Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1971-1972 (HU-ELTEL 1.a.46-49.)

1972.01.14. - 1. Az ELTE kollégiumainak helyzete és a megoldandó feladatok

u- 20 -Pusztai Ferenc: T. Tanácsi A vitában elhangzott két gondolatkörhöz szeretnék kapcsolódni.

Az egyik a Lenkovics elvt^rs hozzászólásában érintett nevelőtanári probléma, illetőleg hozzászólásának az a része, hogy ő mint hallgató úgy Ítéli meg a tényeket, hogy sokszor azt sem tudják a hallgatók, ki a nevelőtanár. Én acxfck&koicHemckáxónokcsrieimKiZHÉ sem vitába szállni nem kívánok vele, sem értelmezni nem kívánom azt, amit mondott. Ez az adott szituációban értelmezendő tény, ahol a hallgatók és a nevelőtanárok dolgoznak. Arra a megjegyzésére viszont, hogy a hallgatók általában tiltakoznak a túlzott babusgatás ellen, el kell mondanunk véleményünket, ti. az előterjesztésből is érzékeljük, hogy tényleg vitakérdésről van szó, hiszen határozottan úgy fogalmaz az anyag, hogy a diákotthonok tevékenysége szempontjából is nagyon fontos, hogy a diákok között ott legyen a kollégiumban a nevelőtanár.

Annak a ténynek, hogy kialakulhatnak ilyen tapasztalatok, hogy sokszor azt sem lehet tudni, hogy ki a nevelő tanár, van egy olyan oka, amellyel természetesen nem lehet egyetérteni, hogy a nevelőtanárok az utóbbi idő.ben szédületes sebességgel váltották egymást.

Hogy a kollégiumban a pedagógiai és a tanári jelenlétet biztosítsuk, annak egyik érve az, hogy ezzel egyszersmind a kollégiumi nevelőmunkába a folyamatosságnak egy biztosítékát is beépítsük, tehát ne egyszerűen csak az öt éves egyetemi ciklus szerint cserélődjenek a kollégiumi nevelési-szakmai-közéleti koncepciók, hanem legyen egy olyan stabil szakmai gy^icorlattal rendelkező irányitó gárda, amely viszonyTtf&íz^nagyobb koncepciók kialakítására is személyi lehetőségeket teremt. Az a gyakorlat azonban, hogy egy-két év múlva újak lépnek be, pont ezt az alapvető feltételt nem engedi érvényre jutni. Ezért alakulhatott ki, hogy egy fiatal nevelőtanár az I-II. évesek közül nem ismer meg mindenkit. Egyébként is arányszámokról beszélünk, -