Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1971-1972 (HU-ELTEL 1.a.46-49.)

1971.09.14. tanévnyitó - Ünnepi megnyitó beszéd

- 7 -X

Mindezek megvalósítósára az anyagi feltételek adottak, az ehhez szükséges eszközök beszerzése folyamatban vau, az oktatási programok is elkészültek.

Az oktató munkától elválaszthatatlan a nevelői tevékenység. A Központi Bizottság ifjúságpolitikai határozatából adódó feladatok végrehajtása állt az elmúlt években is nevelőmunkánk előterében. A határozat széles korü megvitatásán túl kerestük azokat a helyes módszereket, amelyek segítségével erősíteni reméljük tanulmányi és ideológiai téren egyaránt az ifjúságra való ráhatást. így máris kedvező fogadtatásra talált az a szervezeti intézkedés, amely lehetővé tette az ifjúság bekapcsolódását az egyetemi élet irányításába. Mint ismeretes ma már az ifjúság választott képviselői jelentős számban vannak jelen a kari tanácsokban és az Egyetemi Tanácsban is. A hallgatókat érintő legfon tosabb rendelkezések, szabályzatok elkészítésében az előkészítő munkák során a hallgatók legszélesebb köreire támaszkodtunk, /ösztöndíj rendelet, kollégiumi szabályzatok, tanulmányi és vizsgaszabályzat kialakításánál/.

A hallgatók a testületekben általában aktivak, de a

tapasztalatok azt mutatják, hogy itt még inkább egyéni véleményüket nyilvánítják és csak ritkán képviselik annak a hallgatóságnak az álláspontját, akik őket delegálták. Hasonlóképpen a diákság körében sem propagálják és képviselik kellőképpen a testületek javaslatait, állásfoglalásait. Az oktatással kapcsolatos véleményükre számot tartanak az oktatók. Azonban azt is elvárják a hallgatóktól, hogy ne csak passziv szemlélői legyenek az oktatás korszerusitési folyamatának, hanem éljenek is a lehetőségekkel. A hallgatók - s kisebo mértékben az oktatók - véleménye az, hogy a tanszéki értekezletek a legalkalmasabb fórumok arra, hogy a hallgatók és az oktatók kölcsönösen kicseréljék tapasztalataikat s ezzel elősegítsék az Egyetemen folyó oktatást. A jövőben tehát renuszeressé kell tenni - főként olyan esetekben, amikor oktatási-nevelési kérdésekről van szó-, hogy a tanszéki értekez-