Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1968-1969 (HU-ELTEL 1.a.32-35.)
1969.03.28. - Határozatok, mellékletek
i./ Az oktatási reform előlcászitése folyamán Íren aktivan vett reszt a szerves kémia uj oktatási formájának kidolgozásában, j./ Munkatársként működött közre Szerves Kémia c. tankönyven 1/1. és 1/2. kötetének átdolgozásában, valamint a III/l. és III/2. kötetek megírásában, k./ Jelenleg a hallgatók szerves kémiai tanulmányainak elősegitősére és elmélyítésére szolgáló példatár összeállításával foglalkozik. Tudományos munkássága zömmel a peptidkénia területére esik. Á természetes poliglutaminsavak szerkezetbizonyitó szintézisének kollektiv kidolgozásában különösen nagy érdemeket szerzett. Újabban e szintézisek jobb hozamú variánsait dolgozta ki /főleg ez kénezte kandidátusi disszertációjának tárgyát/, s ezzel mód pyilt e termékek fizikai és kémiai sajátságainak alaposabb tanulmányozására. Vizsgálatai folyamán megoldotta adott tagszámú, optikailag tiszta ^-oligoglutaminsavak szintézisét is. E termékek és a^ -poliglutaminsavak rotációs diszperziójának összehasonlitó tanulmányozása alapján élesen rávilágított az anthraxpoliglutaminsav szekunder struktúrájára vonatkozó, a szakirodalomban újabban felmerült állitás helytelenségére. £eptidkémiai kutatásaihoz tartozik az a tevékenysége is, melyet az adrenokortikotróp hormon /ACTH/ biológiai aktivitású fragmenseinek szintézisével foglalkozó kutatói kollektíva tagjaként fejtett ki. Végül kutatói és oktatói tevékenységének összefonódását igazolja, hogy több, szaklaboratóriumot végző hallgató diplomamunkáját irányította, s velük publikálásra érdemes eredményeket is elért. Az 6 irányítása mellett készítette el a tanszék egyik fiatal munkatársa, Hollósi Miklós egyetemi doktori értekezését. Tudományos munkájának eredményességét 21 tudományos dolgozat és 3 szabadalom jelzi. Külön méltatást érdemel Kajtár Márton kiváló előadói készsége, színvonalas előadásain k nagy pedagógiai érzékkel való felépítése, a hallgatóságot lebilincselő előadásmódja, valamint a hallgatósággal való közvetlen emberi kapcsolata. Ennek tudható be, hogy a hallgatók szivesen látogatják előadásait és bizalommal fordulnak hozzá problémáikkal. Egyetemen kivüli intéz-lények is gyakran kérik fel előadások megtartására. Kongresszusokon, konferenciákon, az MTA Szerves Kémiai Bizottsága előtt, valamint a Kémiai Tudományok Osztályának nyilvános előadó üléséin ismételten tartóté előadást saját kutatásairól. ./.
