Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1962-1963 (HU ELTEL 1.a.20-21.)
1962. szeptember 21. - 1. Az 1962/63. évi egyetemi munkaterv javaslatának megtárgyalása
—Io— Székely György a munkatervet nagyon átgondoltnak tartja, de egyes konkrét'témákat külön bizottságok elé kellene utalni, hogy a zsúfoltság enyhüljön* Az 1. oldalon foglaltakat ki kellene egészíteni és a 4-6. sorhoz hozzá kellene fűzni, hogy hibák voltak az Egyetem helyzetében, a tudományos életben, általában az ország közéletében, s ezek mind összefüggtek az ország vezetésében körtént hibákkal. Ezzel is összefüggnek azok az elmaradások, amelyek pl. az egyetemi beruházások és a kollégiumfejlesztés terén mutatkoztak. Az 1. oldal 2.pontjában meg kellene említeni az oktatás korszerűbb formáit is, hiszen esetleg uj formákat kell keresnünk. Az 1* oldal 3.pontJába bele lehetne venni "az anyagi feltételek fokozottabb biztosítása" szavakat, és meg lehetne említeni a kollégiumok szerepét az egyetemi oktatásban. Helyesli az elvi tárgyú vitaülésekre Javasolt témákat, a már elhangzott módositő Javasltokkal. A MM annakidején azt kívánta, hogy elvi szintű problémák kerüljenek nagyobb sulylyal az ET elé. Minthogy nem biztos, hogy minden előterjesztés ilyen célkitűzést fog tartalmazni, egyes konkrét kérdések elegendő ha az RT vagy valamely bizottság elé kerülnek. Az 1/3« alatti téma előadójául Szabó Imrét javasolja, A 2, oldal alján lévő 2. ponttal kapcsolatban javasolja, hogy a többi kar is már előre foglalkozzék a tudományos ülésszakok kérdésével s gondolja át, hogy az egyetemek közti egyezmények hogyan hasznosithatók ebben a tekintetben. Átérzi azokat a problémákat, amelyeket Bóka László a magyar irodalmi tanszékek beszámolójának határidejével kapcsolatban vetett fel, de a reform előmenetelével éppen ezen a területen nem szabad a problémákat elodázni. Tehát ezeknek a tanszékeknek esetleg ne általános beszámolója, hanem csak az egyetemi reformmal kapcsolatos eddigi tevékenységükről, terveikről szóló rövidebb referátum kerüljön az ET elé. A 4. oldal 6/c. pontját nagyobb rugalmassággal killene megfogalmazni, Éppen a magyar irodalomtörténész blokk volt az, amely egyik első ülésén az egyetemi és a középiskolai oktatás problematikáját tűzte napirendre, akkor még nem ismerve a most kiadásra kerülő reformanyagokat, s a történészeknél is voltak már ilyen előzetes munkálatok. Kérdéses, hogy nem hasznosabb-e, ha most ezt elsősorban konkrétan egy-egy blokkra vagy tanszéki csoportra bizzuk. Székely elvtárs nagyobb felhatalmazást Javasol tehát a karoknak, hogy necsak elvi kérdéseket, hanem konkrétumokat is vitathassanak meg. A fiatal oktatók iskolai gyakorlatával tfaló foglalkozást szintén idejétmúltnak tartja. Néhány évvel ezelőtt, amikor ez felmerült, nem lehetett megteremteni ennek szervezeti és anyagi feltételeit, azóta ezek az akkor fiatal oktatók m<% több felsőoktatási tapasztalatot szereztek. Meg kellene vizsgálni, hogy ebben a tekintetben tervezetet kell-e kidolgozni vagy le lehetne már venni ezt a kérdést a napirendről.
