Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1962-1963 (HU ELTEL 1.a.20-21.)
1963. február 22. - 3. Oktatói pályázatok
- 2 -dokolja ez oktatási formán. 2./ Az intézkedések segítsék elő,hogy az esti és levelező tagozat még közelebb kerüljön a hagyományos oktatási formához -vegyia a nappali tagozat oktatási céljához, módszereihez as tartalmához mind a képzés elméleti mind gyakorlati céljait illetően. A hagyományos oktatási módszerek erősítése mellett szól az a tény, hogy az esti és levelező tagozaton a hallgatói összetétel és enne.k megfelelően a tanulási col ismét változik, a tagozat meg" indulása óta: immár harmadszor* 194-9»után azok ir .tkoztak.be az egyetem esti ás levelező tagozatára, akik a Horthy-rend3zerben nem tudták az egyetemet elvégezni. Ezt követően az ötvenes évek második felében az esti és levelező oktatásnak főleg kádofij képző szerepe volt. Napjainkban - egyre fokozódó arányban - mindinkább azok jönnek az esti és levelező tagozatra, akik a nappali tagozatról helyhiány miatt kiszorultak. Fokozatosan csökken /és csökkenni fog/ azoknak a száma, akik társadalmi kényszer hatására jönnek egyetemre /diplomára van szükségük/ éc ezzel párhuzamosan emelkedik azoké, akik hivatás" tudatból, • tanulási vágyból jelentkeznek és tanárok akarnak led*1* Felszínes statisztika alapján lehet csak megállapítani, /és hozzávetőlegesen/ hogy hallgatóinknak kb. hány százaléka kivátf. tanár lenni. A tavalyi statisztikai felmérés alapján levelez^ és esti tagozatú hallgatóink 45 %~a adta azt a választ,hogy oí egyetem elvégzése után tanár akar lenni. Az idén a jelentkező3* ivek /illetve a munkahelyek/ durva becslése alapján hallgatói*1' 6o-65 /é-a pedagógusnak készül. A hallgatói összetétel változása tehát a tanulási oél változását is magával hozza, ennek viszont az oktatás tartalmában ás céljában Í3 tükröződnie éppen ezért az esti és levelező tagoz.tnak i jövőben még ink*v tanárképző ás nevelő szerepe iUczi oktatási Ó3 nevelési i tehat ehÍK.z kell mérni. Ezzel kapcsolatosnn az alábbi probl8*3 merülnek fel és várnak megold.ara. 1./ A szakpárosítás kérdése: Az esti és levelező t gozaton jelenleg a hallgatók zöme magő*3 történelem szakos. Az egyoldalú ás tömeges magyar történői®^ ^ szakpárosítás azt q vpPSőlyt hordja magában,hogy a küz^ljőv^ túltermelés történik magyar történelem az kos tfmárbaniEá^ IW
