Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 1.a.16-17.)
Jelentés az Eötvös Loránd Tudományegyetem 1960/61. évi munkájáról - Jelentés az ELTE 1960/61. tanévi munkájáról
A Pedagógiai Tanszékkel közösen kidolgoztak a pedsg Sgiai tárgyak és az iskolai gyakorlatok helyét az átmeneti tantervekben. Az átaeneti tantervc-k előkészítő tárgyalásaiban a TTK-n Koch F. professzor táaogatta a dékánt, A fiatal /elsősorban párttag/ oktatók elkészítették a vitaindító tanterv-tervezeteket. A vitákon a aegfelelő szakos vezető tanárok és a aódszertani aankaközösségek hozzászólásai és javaslatai elhangzottak. Sajnos, a professzorok és a fiatalabb oktatók egy része aég aindig idegenül tekintette a tanárképzés továbbfejlesztése vitáin szereplő problémákat, xi tanárképzés reforajával kapcsolatos kísérletekről Az 1960/61, tanév aérföldkövet jelentett a tanárszakos hallgatók gyakorlati képzésének továbbfejlesztésében, A tanárképzés reforajával kapcsolatosan több olyan kísérletet végeztünk, aaelyek a hallgatók gykorlati képzését szolgálják. Önkéntes alapon hallgatóink részt vettek egész éves áttörő és KISZ munkában, falusi népaüvelési és külső iskolai gyakorlatokon. Az eddigi tapsztalctok feltétlenül pozitivok. A hallgatók lelkűson vettek részt a jelzett gyakorlati aunkákban, és számottevő pedagógiai tapasztalatot szereztek, fejlődött hivatástudatuk, A kísérletek negativuaa az volt, hogy állaai feladatot lényegében társcdalni utón kellett aegoldani, és az egyetemnek nea volt aódja sea a megfelelő ellenőrzésre, sea a tapasztalatok rendszerezett leszűrésére. Az általános iskolai úttörő és r középiskolai KISZ szervezetekben végzett gyakorlati munkák szervezését a ault év októberében kezdtük meg, A szervezőn erőtlensége és spontaneitása miatt kezdetben alig volt jelentkező, a későbbiekben azonban q résztvevők száma közel kétszázra gyarapodott. A hallgatók kh. 70 a a középiskolai KISZ munkában, 20 %-a az úttörő mozgalomban, és 10 ^~c egyéb ifjúsági mozgalmi területen végezte gyakorlatát, A gyakorlati munka tartalmi irányításából sem a KISZ, sem az állaai vezetés részéről tulcjüanképpen nem beszélhetünk, Annak ellenére, hogy a hallgatók általában sem elméleti, sea gyakorlati felkészítésben nem részesültek, a gyakorlat nem bizonyult eredmenytelennek. Ez a gyakorlati munka föltétlenül segitett a hallgatók hivatástudatának felkeltésében, illetőleg elmélyítésében, hiszen a pedagógus pálya gyakorlati oldalát eddig nem ismerték. Mun- ' kájukat nem érezték tehernek, és még ez is, akit kezdetben csak a kíváncsisága vitt az iskolába, pár hét múlva, lelkesen dolgozott. A népművelési munkára előkészítő gyakorlat tapsztclatai közül elsősorban^ ennek ^ szocialista embert formáló általános nevelő hatását kell kiemelni, Tanárjelöltjeink megismerték a falusi népművelési munka intézményeit, ezek vezetését és a legfőbb feladatokat, A gyakorlaton résztvevőknek szemmelláthatólag elmélyült értelmiségi hivatástudatuk, növekedett az önbizalmuk* A tiz napos falun töltött idő alatt megismerték a falu életének legfontosabb motívumait. Szoros kapcs ellátót építettek ki e pedagógusokkal, órákat látogattak, sőt szaktárgyaikból tanítottak is*
