Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 1.a.16-17.)
Jelentés az Eötvös Loránd Tudományegyetem 1960/61. évi munkájáról - Az oktató-nevelő munka, a hallgatók tanulmányi eredményei
Örömmel adhatunk számot itt arról, hogy Egyetemünknek 31 KISZ alapszerve közül 27-nek van kapcsolata az üzemekkel, építőipari vállalatokkal, tsz-ekkel* A nyári épitőtáhorha is jóval tökben jelentkeztek hallgatóink közül , mint amennyi hely volt számukra biztosítva. / összesen 980, a hallgatók 33 #-a/. A jelentkezettek a nyár folyamán a badacsonyi a bogiári, a bodakajtori, a kazincbarcikai és bodrogkereszturi táborokban dolgoznak. A KISZ a társadalmi munka szervezésén túlmenően a tanulmányi munka eredményesebbé tétele érdekében is hathatósan tevékenykedett. Célul tűzték ki, hogy a KISZ tagok érjék el a jórendüséget, hegyenek részi a tudományos diákkör munkájában, vállaljanak TIT előadásokat, vezessenek üzemi nyelvtanfolyamokat. A jő tanulmányi előmenetel biztosítása érdekében megszervezték a vizsgák előtti csoportos tanulást. A gyengébbek segítésére felkérték az oktatókat. A tudományos diákkör szervezése és irányítása I960, őszétől a KISZ feladata. A KISZ azzal a javaslattal fordult az állami vezetéshez, hogy a karokon csak tudományos diákköri pályázatok legyenek és más pályázat diákok számára ne Íródjék ki. Ilymődon jobban biztosítható a nyilvános vita és ezen túlmenően az erre kiutalt pénz elosztása is, A KISZ igen helyesen felhívta a hallgatók figyelmét az elhanyagoltába, de fontos tudományos- területek elsajáti'tooáráa például újkori történelmi tárgyakból, vagy népi demokráciák történelméből szakdolgozatok készítésére, speciálkollégiumok hallgatására, matematikából az alkalmazott matematika tanulására stb. A TTK-án mozgósítottak ; w A vallás és természettudomány fi, a Jogi Karon : ” A Horthy-kor szak revizionizmusa !? cimü szakkolégiumokra. Hibaként kell megemlíteni, hogy a társadalmi ösztöndíjas hallgatóinkkal nem foglalkoztunk kellő mércékben, A társadalmi ösztöndíjasok tanulmányi eredményei általában jó és közepes. Kevés a kitűnő és jelesek száma, de ugyanakkor bukott és vizsgával elmaradt hallgató is alig akad közöttük. Tanulmányi eredményeik alatta maradnak a kari átlagnak, ezért feltétlenül nagyobb segítséget és több foglalkozást igenyelnek. Hallgatóink körében az elmúlt tanév során is tapasztalható volt - ha burkolt formában is - bizonyos mértékben az ellenséges ideológiai nézetek hatáss.. Ilyen volt például Lumunba és Hagy Imre egymásmellé állítása, amely pontosabban megfogalmazva abban jutott m kifejezésre, hogy ha Lumumba, nacionalista volt és Hagy Imié is az volt, következésképpen, ha Hagy Imre kivégzése helyes volt, akkor Lumumba meggyilkolása sem Ítélhető el.” Erdély problémája is felmerült olymódon, hogy egyes hallgatók a viták során a. magyar gazdasági élet fejlődését a román gazdasági élet fejlődésével szembeállítva feltették a kérdést ” Erdély Romániához tartozik, mégis kisebb eredményt tudnak felmutatni, mint mi, mi lenne, ha hozzánk tartozna, hol tartanánk akkor ? :j-v y‘Hallgatóink a tanév során szélesebb körben vitatták a vallás keletkezésének okait,.a szertartásokat, a Eibliát. Ezek a viták színvonalasad: és hasznosad:, voltad:. A nyugati életformáról is sokszor esett szó közöttük, s azzal szembe a saját életünk rendszerűn!: eredményeit hozták fel ellenérvként.
