Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 1.a.16-17.)
1960. október 7. - 1. Oktatási rendszerünk továbbfejlesztése irányelveinek vitája
Br.Székely György s*k rektorhelyettes ru*“c‘ n :ncm a társadalmi szervezetek közreműködőse es egy uj nozszollcm kell ahhoz, hogy amint az irányelvek colul tűzik a tanulóíxjusag megismerkedhessek az üzem és a munkások életével barátságát kössön az ifjununkisokkal% részt vállaljon az üzem kulturális életéből* mine,. 3S elvnek konkret os meggondolt alkalmazása egy sor fclads—’ tot ro a xclsóontat^i faeiskol—sourc■ os az egyetemi hallgatók társadalmi ás fizikai munkájának uj formaira. Büszkék lehetünk rá, hogy Eötvös József szakkollégiumunk az egyetemen kezdeményező szerepet tölt be e tekintetben, szocialista szerződést kötve egy fémáruüzemmel. Ennek keretében nemcsak egyetemi fiataljaink se-itik az üzemi ifjúság kulturális fejlődését, hanem maguk előrehaladnak a lakatos-szakma elsajátításában. hVáron fizetett gyakorlat van részükre biztosítva, és a kollégiumi oktatás keretében a politechnikai oktatás módszertanát is elsajátítják* Egyetemünkön is feladata a Kommunista Ifjúsági Szövetségnek, hogy fokozottan segítse az ifjúságban annak a világnézeti és erkölcsi foknak az elérését ami nélkül a reform keresztülvihetőtlen* A társadalmi munka feladatainak olyan formáit kell kialakítanunk, amelyek a munkásifjúsággal, a termelőszövetkezetekkel való kapcsolatot is elmélyítik. Amikor az irányelvek melle állunk, amikor helyeseljük a kor követelményeinek megfelelő reformot, követjük az egyetem haladó erőinek nemes hagyományát. 1348-ban és 1919*Aöen oktatóink legjava ott volt azoknak a pedagógusoknak táborában, akik : tanügyi reformokon munkálkodta k. 1919 -ben egyetemünkön is először merült fel a.szocialista társadalomnak megfelelő oktatás elképzelése, és következtek be ennek első gyakorlati lépései. Most több tapasztalati tényanyag, a testvéri népek gyakorlatának ismerete 111 rendelkezésünkre és időnk is van rá, hogy a Tanácsköztársaság hagyatékát magasabb fokon valóra váltsuk* Javasolom, hog^ az Egyetemi Tanács tegye magáévá a reformbizottság által vitára bocsátott irányelveket, segítsen javaslataival a kivitelezés munkájában* Az egyetemre háruló sajátos feladatok mellett karoljuk f^l erőinkhez mérten a közép- ás általános iskolák fejlődésének ügyét is,^ az oktatás különféle szintjei sokoldalú összefüggéseinek megvilágít ásóval, a tanári hivatástudat elmélyít ás ével, a középiskolai, általános iskolai tantorv-problémák megoldásához való készséges hozsajárulásunkkal* Ezért is hívtuk meg az Egyetemi Tanács vitáj ;.ra azokat az oktatóinkat is, akiktől a legtöbb tapasztalatot és javaslatot,és a további egyetemi vitakon aktiv közreműködést remélünk. A reform három alapgondolat mák egysége^és egyensúlya biztosíthatja, hogy a magyar fiatalság a termelő, alkotó életre fölkészülhessen, hogy a művelődés uj követélményeivö-1 mindig lépést tarthasson, hogy áthassa a ko.munista erkölcs, materialista világnézet. Ezeket a célokat mi is magunkévá tesszük, ami arra kötelez, hogy itt, a következő vitákban és a gyakorlati lépésekben egyaránt rendkívüli felelősségérzettel és alapossággal tevékenykedjünk a reform ügyének mcgvalócitásán.
