Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)
1956. február 10. - 2. Áz 1955/56. oktatási év I. félévéről szóló rektori jelentés megvitatása
- 16 hallgetóval kapcsolatosan problémák merültek fel, az egész csoport, esetleg az'egész évfolyam problémáit megvizsgálták / Történettudományi kar /. • A politikai nevelés eredményes eszközének látszik az a rendszer, mélyet az Állam- és Jogtudományi Karon vezettek be* Az egy évfolyamokon.u.n. patrénusok működnek, oktatók, akik ezt *a munkát . pártmegbízatás alapján végzlkvMz egyes évfolyamokra vonatkozó valamennyi problémát 11 nevelési konferencián n vitatják meg a patrónusok referátuma alapján. Ezeknek a konferenciáknak.^ helyes politikai beá litottságát ilyenformán maga a patrónusi intézmény biztositja. Az eddig lezajlott konferenciák elvi szempontból, valamint a gyakorlati tennivalókra vonatkozó határozatok tekintetében igen eredményeseknek mutatkoztak, ' ‘ .. , ■ -A téves politikai nézetek tisztázására a Nyelv- és Irodalomtudományi kar dékánja a leány-.és fiudiákotthonban eredményes ankétot tartott. Az oktatók közül az egyébként passzivak is felszólaltak, javaslatokat tettek a politikai nevelés eiomozditására, A marxi* must oktató tanszékek és a szaktanszékek kapcsolata erősödőben van, erre, valamint a katonai és szaktanszékek kapcsolatára az egyetemi ve zetés konkrét javaslatokkal felhivta* a dékánok figyelmét, A Nyelv- és Irodalomtudományi Karon pl. folyik a filozófia oktatásának vizsgálata, a dékán enkétra hivtc meg a marxizmus-leninizmus*alapjai tanszéknek és valamennyi kari tanszéknek a képviselőjét, hogy az együttműködés módszereit konkréten beszéljék meg. Az Állam- és jogelmélet jegyzetvitájában resztvettek a Marxizmus-leninizmus alapjai és az Filozófiai Tanszék képviselői is. Minden karon a szaktanszékek részéről megindult a marxizmus-szemináriumok látogatásának, illetve a szemináriumvezetőkkel való megbeszéléseknek az.eddigieknél intenzivebb folyamata. A hallgatók aktivitása is megélénkült. Különösen a Marxiz mus-leninizmus alapjai tanszék számolt be erről, és ezeken c szemináriumokon nyilatkoztak meg a hallgatók a legőszintébben. A hibás nézettek a félév során többször is felmerültek, de. általában nem ellenséges szándékkal adták ezeket elő a hallgatók, hanem jóhiszeműen vagy tájékoztatást kérve. Leginkább a nacionalizmus jelölhető meg, mint olyan hibás nézet, amely legerősebben áthatja ma is hallgatóságunkat. A fideizmus elleni küzdelem eredménye sem mérhető le*
