Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)
1956. február 10. - 2. Áz 1955/56. oktatási év I. félévéről szóló rektori jelentés megvitatása
11 Kulturmunkára rátérve megjegyzi, hogy kísérletet kellene tenni arra, hogy olcsóbba tegyük a kulturmunkát, s a diákotthonok életevei jobban össze .kellene kapcsolni. Javasolja irodalmi körök, szakkörök létrehozását. A kultúra terjesztésének egyéb formáit is meg kell keresni. Táncestélyek előtt kultúrműsort is be kell iktatni, s később az érdeklődést Hornodon felkelteni. Az aspiránsképzést az Oktatásügyi Minisztériumnak kellene kézbevenni. E tekintetben nagyobb szerepet kellene juttatni az egyetemnek. A hallgatók nagyrésze nem ért egyet a mostani felhivás formájával sem. . . Hermann József hozzászólása Kardos Tibor elvtárs véleményét is tükrözi. A jelentés reális és élethűen tükrözi az egyetem életét. A 2. lapon utalás van a tanszéki értekezletek blokkositására, s itt nemcsak az erősebb és a gyengébb tanszékek együttműködéséről van sző, hanem az erős tanszékek közötty egymás munkájának segítéséről is. A 4. oldalon utal a jelentés azon hiányára, nogy nem foglalkozik a ! Nyelv- és Irodalomtudományi Kar tanszéki értekezletei határozatainak eredményeivel. A 5. oldal: A káderfejlesztési tervvel kapcsolatban egyetért azzal a kiegészítéssel, hogy a fejlesztési tervnek még az is a célja, hogy az egyetemen megmaradó oktatók tudományos fejlődése terén is lényegesen lépjünk előre. Arról számol be, hogy egy kivétellel a tanszéki megbeszélések j befejeződtek és a professzorok legtöbb esetben egyetértenek a javaslattal. Problémák csak ott jelentkeznek, azoknál, akik elértek bizonyos tudományos színvonalat, s kétséges, hogy elkövetkezendő munkahelyükön a tudományos kapcsolatokat fenn ^tudják-e tartani. Err.ől gondoskodni kellene, mert nemcsat méltányossági, emberségi tekintetben fontos, hanem politikai \ szempontból is. A 14.oldalon a jelentés emlitést tesz arról, hogy az oktatók és hallgatók minden erejükkel támogatják a párt útmutatásait. Véleménye szerint ez a megállapítás kissé rózsaszínű, mert sokan passzive viselkednek és ezen a téren még sok a tennivaló. A túlterhelés problémáját nem akarja részletezni, de a humán- ; karok oktatásában az ötéves tantervet meg kell valósítani, másképp nem tudunk lépést tartani a korszerű tudománnyal Szükséges volna a filozófia-történet oktatása szervezetileg s ennek kapcsán felmerülhet egy filozófiai-történeti tanszék felállítása. ' j •i Nagyon problémátikus a karon a levelező oktatás keretében a kát- - szakosság kérdése. Ugyancsak merev elvnek mutatkozik a Miniszter- * tanács rendelkezése, mely a tanári diplomát ugyanijgy kötelezővé teszi a levelező, mint a nappali tagozatnál. Súlyos tantervi problémák vannak a magyar-orosz szakos hallgatók oktatásában, s ezt a területet kevéssé is tudják ellenőrizni, mert
