Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)

1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása

Felveti, bár nem látja egészen tisztán, a következőt. Kandel elvtérp érintette, hogy a marxista oktatás sajátosságában rejlenek-e bizonyos különbségei a szaktanszékek oktatásával összehasonlitva, vagy pedig hibákról van szó. Ezen felszólaló is gondolkodott és úgy látja, hogy itt van egy olyan hiba, hogy a marxista tanszék oktatói valahogy úgy fogják fel, hogy az ő feladatuk propaganda munka és ettől elválasztják a tudományos jellegű munkát. Ebből ered az olyan megállapítás, mint amely az atombombára vonatkozólag elhangzott s ezt nem is veszik politikailag olyan súlyos hibának, pedig ez súlyos dolgg. Az oktatás tudományos elmélyedésétől való leválasztás eredményezik, hogy az oktatás propaganda hatása is romlik. A tudományos munkát gyaktan lebecsülik, nem tulajdonítanak neki jelentőséget, inkább népszerűsítő cikkeket írnak. G-ömöri eltftárs múltkori felszólalása is felszólalónak úgy tűnt, hogy ilyen irányba mutatott:

5 sem látta problémának, hogy tudományos munkát végezzehek az oktatók, hanem inkább a konkrét anyagra való felkészítést tekinti fő feladatuknak, pedig nem lehet ezeket úgy elválasztani, hogy az oktatás nevelő jellege fontos,és nem a tudományos foglalkozás, mert ennek következtében nem lesz színvonalas és jó propaganda jellege az előadásnak, leszűkítik az oktatás célját és nem értik meg el ggé, hogy a jó propagandamunkától elválaszthatatlan a komoly tudományos munka.

Waldapfel József elmondja, hogy öt előadást hallgatott meg és még egyet egy más főiskolán, meghallgatott három szemináriumot, egy központi szemináriumi előkészítőt, a tanszéki értekezlet egy részén jelen volt, beszélt a tanszék munkatársaival / egy kivételével/, beszélt a dékánnal, a pártszervezet titkárával, megnézte az általánosan megküldött anyagon kívül egy olyan vizsgálat jegyzőkönyvét és iratait, amelyet a Bölcsészkari pártbizottság a múlt év végén folytatott le a marxista tanszékkel kapcsolatban és áttanulmányozta egy másik vizsgálat anyagát, amely ezidén általában oktatási kérdésekkel foglalkozott.

Az egész munka szakmaiftszinvnnalát illetően általában egyetért az itt elhangzottakkal. Egy vonatkozásban súlyosabb a véleménye az elhangzottaknál.

A szakmai tudás, fejlettség valóban egészen minimális, majdnem az egész területen. A vezető hiányának kérdését a továbbképző tanfolyam magában véve nem oldja meg.

A meghallgatott előadások közül kettőt tanszéki munkatársak tartottak, a többit külső előadók. Egy tanszéki munkatárs és egy külső előadó teljesen betű szerint olvasott, az egyik olymódon, hogy ha ki akart valamit emelni, akkor szóról szóra megismételte. A külső előadók munkája általában jobbnak mutatkozott. Külön kiemeli Rózsáné elvtársnő előadását és méginkább egy Magyar nevű elttársét, aki elvi kérdésekre irányította az előadást. A hallgatók között ennek az előadásnak, amely a szocia