Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)

1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása

IC)-3-Történettudományi Kar, ahol a párttörténet és a :tSzovjetunió története 1S e. kollégium előadásaira a karra érkezett Kitusin szovjet prof esz szór elvtárs irányításával az átfedéseket kiküszöbölő sajátos tematikát készítettek« A marxizmus tanszékek szétválása és az oktat ék'szakosodásán fejlődésien biztató eredményeket hozott. Minőségben - Ivanov szovjet professzor elvtárs segítsége nyomán - különösen emelkedett a filozófia oktatása., ezzel szemben a párttörténeti előadások nivója bizonyos fokig elmaradt, a politikán gazdaságtan előadásai és szemináriumi, különösen a Jogi karona komoly mértékben alátámasztották a hallgatók szakmai tanulmányaits

A mar: gzmus-oktatás legfőbb hiányossága a rendelkezésre álló oktatókáderek csekély létszámáré, vezethető vissza. Ideje lenne mar a különböző egyetemeken és főiskolákon oktató marxista-leninista szakkádere knok ’’ ' azokra az egyetemekre visszavitele, ahol szakmai gépesítést szereztek,, / Pl. jogászokat a műszaki egyetemről vissza a Jogi karra stb,/ Általános tapasztalat, hogy a segítségképpen hallgatók által vezetett szemináriumok minősége eléggé gyenge, a szemináriumvezetők nem tartják eléggé kézben a csoportjaikat, nem is rendelkeznek olyan tudással, amely az általuk vezetett csoportok figyelmének lekötéséhez, érdeklődésük fokozásához, a jó vitaszellem kialakításához elegendő lenne. A Párttörténeti Tanszék - mint ahogyan őzt a marxizmus egyetemi oktatását felülvizsgáló bizottság megállapította, - néhány káderének szakmai tudását tovább kell fejleszteni, hogy a, kívánt színvonala,t ők is elérhessék* A tanszék oktatói közül azok, akiknek nincs még egyetemi végzettségük, igyekeznek a. Lenin Intézet esti vagy levelező tagozatán, ill. egyetemünk valamely karának esti tagozatán szakmai képesítésüket megszerezni* örvendetes, hogy a három marxista tanszéken jelenleg 9 aspiráns legyőzik és törekszik tudományos fokozo,t elérésére. Az egyetem vezetésec‘Marxizmus-lenini zmus Tanszék munkájának megvizsgálásává,] , a. megmutatkozó hibák feltárásával és tanácsadásává.!, javaslat okkal segítette ezeknek a tanszékeknek a munkáját. Szaktanszékeinknek az a feladata, hogy a világnézeti nevelésben a marxizmus— lenihizmus tanszékek mellett erőteljesebben vegyék ki részüket.

Az'orosz nyelv tanulásában egyetemünkön komoly fejlődés tapasztalható. • Ebben a tanévben tanulmányokat folytató évfolyamok közül a,z I. és II. évesek már a középiskolában is tanultak oroszt, A felsőbb évfolyamok tanulmányi eredményei az előképzés hiánya miatt gyengébbek is, mint♦az alsóbb évfolyamoké. A felsőbb évfolyamok közül különösen a ma,t.-fiz, szel:os hallgatók orosz nyelvi eredményei alacsonyak. Egyes szakokon a. III«, éves hallgatók áttértek a, szakszövegek fordítására..

Ezt a. formát ott vezettük be- ahol a. hallgatók második éve tanultak oroszt. Megállapítható, hogy ez a kísérlet - a hallgatóság biztos grejne.tikon, tudása., és szókincse hiányában - nem vezetett a kívánt eredményre.

Az orosz nyelvi oktatásban segítséget jelent majd, hogy a?n inisztérium kidolgozta, a.z orosz nyelvi oktatás célját, s ebben meghatározta., hogy a főcél nem a. beszédtudás begya.korolta.tása, hanem a. hallgatók tudásának olyan színvonalra fejlesztése, hogy azok a. mindennapos szakna, i munkájukban a. vonatkozó szovjet irodalmat fordíthassák és igy felhasználhassák. Az egyetem vezetés: a II. félév befejezése előtt bizottság felkérésével megvizsgálta az orosz lektorátusok munkáját. A bizottság javaslatai közül külön kiemelendő a lektorok továbbképzésére vonatkozó javaslat, me 1 y az érdekelt ka.ron oktató lektoroknak a ke.ron előa.dött tudományágakkal kapcsolatos nyelvi, szakmai ismereteinek bővítését célozza. ; a lektorátus fiatal káderekkel vo.ló feltöltésénél követendő szempont, mely szerint a végző fiatal oktatók megfelelő közép-