Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)
1954. január 29. IV. rendes - 3. A Pedagógiai Tanszék munkája
- 9 A javaslatokkal kapcsolatos észrevételeit az 1./ ponttal egyetért a 4./ ponttal k.pcsolatban a Minisztérium segítségét javasolja kérni; a 6./ pontban javasolt tanulmányi idő felemelés - úgy gondolja - egyelőre nem valósítható meg, de annál inkább megszívlelendő a 3./ javaslat.Falud! Bélát A jelentés a Ped.í^ógiai Tanszék helyzetét elvonatkoztatva tárgyalja a 32-kt n*> zékektői. Az Élet-Ó8 Földtudományi Karon e területen súlyos a helyzet. Pl. a biológiai tanszéken egyetlen olyan sincs, aki pedagógiát tanult volna. ?Jem tudják eloszlatni a tanárszakkal szemben megn^ il.Atkozó húzódozhat. Kéri a Pedagógiai Tanszék segítségét, hogy jó munkát végezhessen. K ár teszi F e r e n c : A módszertani kabinet szerepét most abban látja, hogy a középiskolai tanárok bevonásával ők biztosítsák a tanárjelöltek képzését. A Karon ehhez 3 matematikus, 3 kémikus és 3 fizikus bevonása válna szükségessé. Pais Be z 8 ő s Egyetért Kárteazi dé kán elvtáre javaslatával. Az általa felvetett módon a középiskolákkal való kapcsolat csökkenthető volna, de csak időbeni mértékben, mert teljesen nem mellőzhető. A nevelési szempontok érvényre nem jutásáért nem csupán a Pedagógiai Tanszék felelős. A pedagógiai érzéket fel kell ébreszteni a gyaKorletokkal, - állapítja meg.Dallo3 elvtárs túl van terhelve, segítségre van szükséges, de súlyt kell helyezni arra, hogy jövendő munkatársi! ie olyan jó munkát végezzenek, mint ő. La.9 8 to n__8 y a r r .v » ü4eöj«gyzi, hogy a jelentés elkéezlté3énél az a szempont vezette, hogy a Tanács teljes képet kapjon arról, hogy mi lenne a Tanszék feladata, mit kellene végezniük - ezért nem tárt ki bővebben a munkára. Jiránkozó jellege v.*n talán a jelentésnek, de először nyílik alkalma, hogy a hiánybkat feltárja, melyek akadályozzák az előadók fejlődósét.Itt felvetették a legfontosabb kérdéseket, Így pl. az elmélet és gyakorlat összekap-
