Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1973-1974 (HU ELTEL 8.a.68.)

1974. február 18. VII. ülés

I-II.

3rt

Az »ktató-nevelő munka eredményei ás hiányai k/ 1. Több tanszékközi plenáris megbeszél rst .tartottunk a kiscsoportos oktatás módszereinek kiformálására, lehetőségeinek kiaknázására. Sikerült megakadályozni a csoportok közti fluktuációt, és a teljes éven át egy ézben tartás problémáján - Sikerült azt is elérnünk, hogy a kiscsoportos oktatás állandó összhangban van az előadások hallgatásának kérdésével; az előadók félév elején és félév végén részletes tájékoztatást adnak a szeminárium vezetőknek arról, mi az előadás anyaga, s igy a szemináriumvezetők ellenőrizni tudják az előadások látogatását és igazodhatnak bizonyos határokon belül az előadásokhoz. Az előadások és szemináriumok úgy egészitik ki egymást, hogy az illető korszak minden problémája lehetőleg sorra kerüljön.

2, A hallgatókhoz való viszony személyesebb, közelibb, emberibb - s igy eszmei nevelés szempontjából is hatékonyabb - kapcsolat kialakítására létrehoztuk a hallgatókat végigkísérő jellemzési kartonokat. Ezek nem afféle káderlapok, hanem a hallgatók személyiségé re, fölfogására, érdeklődésére, tehát emberi-szellemi egyéniségére figyelő jellemzések, amelyeket

a tanszékek nem év végén, hanem folyamatosan egész évben alkalmaznak, megfelelően folyvást kiegészítenek, korrigálnak, bővítenék /dolgozatokról, fogalmazási és modor-problémákról, szociális és egyéni problémákról stb. tájékoztatják rajtuk keresztül egymást az oktatók/. Egyes tanszéki értekezletekre, amelyek közvetlenül érintik az ifjúságot, a tanszékek meghívják a KISZ-képviselőtt is.

3. A tananyag koordinálására, fokozott hangsúlyt fektettünk, Igyakeztünk kiiktatni az átfedéseket, ugyanakkor a művelődéstörténeti anyagnak átgondolt szétosztását kíséreltük meg az