Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.63.)
1971. május 26. VIII. ülés
elfoglaltsága miatt nehéz megfelelő időpontot találni stb./ Ezek olyan nehézségek, amelyek nemcsak a kiscsoportos formát, de egész oktatásunkat érintik. Vannak azonban olyan problémák, amelyek . kifejezetten a kiscsoportos oktatás itt vázolt formájára vonatkoznak. A tapasztalat azt mutatja, hogy az előadásokat nem lehet teljesen kiiktatni az oktatás folyamatából, és nem elegendő az a keret, ami az emlitett egyéb feladatok mellett a problémák kifejtésére felhasználható. A Politikai Gazdaságtan Tanszék pl. felveti, hogy vannak olyan kérdések, amelyek csak az előadáson adott részletes elemzés és az összefüggések megvilágítása után dolgozhatók fel egyénileg vagy akár kiscsoportos foglalkozás keretében. Az egyik magyar nyelvészeti tanszék azt hiányolja, hogy a hallgatók az előadások kiiktatásával nem ismerhetik meg a tudományág kiváló képviselőinek előadási módszerét, problémafelvetését, forráskezelését stb. Ezeken a hiányosságokon öntevékenyen úgy igyekeznek segiteni, hogy az összéé csoportok számára ’félévenként két-három előadást tartanak. A Módszertani Bizottság egy-egy előadás beiktatását kevésnek -tartja és több további érvet hozott fel .a rendszeresen tartott előadások mellett. A nyelvi szakok képviselői elmondották, hogy az előadások módszertanilag, egy-egy anyagrész kifejtésében is nélkülözhetetlen segítséget jelentenek, az idegen nyelvekből nyelvi élményt adnak és egyúttal intellektuális fegyelemre nevelnek. Van előadó, aki előadását nyelvi szövegekkel illusztrálja stb. Ugyancsak a kiscsoportos oktatás velejárója, hogy ez a forma az oktatóktól nemcsak fokozott felelősséget kiván, de terhelésüket is növeli, nem egy esetben sajátos feladatok'megoldását veti fel, Különösen áll ez a kiscsoportos formára való áttérés első éveire. Az oktatók ideje szétaprózódik, kevesebb jut sajátos tudományos feladataikra és az előadások elmaradása miatt kevesebb lehetőségük van arra, hogy az anyag rendszeres felépítését, logikus bemutatását, a lényeg kiemelését gyakorolják /Politikai Gazdaságtan Tanszék/. Mindezek alapján megállapíthatjük azt, hogy oktatási rendszerünk forrongásban van. Régi és uj oktatási formák vannak egymás^mellett, és a tanszékek kísérletei, amelyekkel a hagyományos kereteket igyekeznek uj tartalommal megtölteni, illetve a kiscsoportos oktatás lehetőségeit kihasználni, egyaránt figyelemreméltók. 1/ Szükségesnek tartjuk, hogy a kísérletek tovább folyjanak és az eredményekről, az oktatási formák hatékonyságának növeléséről az összes tanszékek tudomást szerezzenek. 2/ Javasoljuk továob..,., hogy 1-2 év múlva kari viszonylatban a helyset állisát újból vizsgálják felül MÓDSgBimMT B1W33Í5
