Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.62.)
1971. február 18. V. ülés
7-8 dolgozat helyett csak hármat Írnának félévenkint, de azok elmélyült és alapos munkák lennének. Harmadszor, nem tudja, hogyan lehet elképzelni egyetemi oktatást tanszéki könyvtár nélkül. Ez most a magyar szakosokra vonatkozik, de meg kell állapítani, hogy az egyik legnagyobb szakról van szó. A kiscsoportos oktatás nagyon fontos, de legalább olyan fontos a könyvtár, ahová egy fél órára is be lehet ülni, végig lehet nézni a polcokat és le lehet egy könyvet venni. láng László a fizikai dolgozók gyermekeinek problémájához szól hozzá, mert a KISz-ben ennek a kérdésnek a felelőse. Azzal csak egyet lehet érteni, hogy az előterjesztés úgy veti fel a dolgot, hogy tulajdonképpen már a jelentkezéseknél kezdődik a baj, de akkor megelégedhetünk-e azzal, ami a jelentkezések alkalmával történik. Valamiféle módon már a középauKiskolá- ban tanuló fizikai dolgozó szülőktől származó gyere- kxü kekkel össze kellene fűzni a kapcsolatokat, informálódni róluk, mert az egyetemi felvételi vizsgákon már csak egy pillanatnyi felkészültségi szintet lehet látni. Tudomása szerint a tanszéki értekezleteken az oktatók már megkérdőjelezték azt, hogy 10-20 perc alatt nem lehet egy fejlődőben lévő képességet felismerni, pedig ennsél a kátegóriánál ez a feladat. A hallgatóság részéről minden segitségre lehet számítani a középiskolai tehetségkutatás és a tehetségek patronálása terén, támaszkodni lehetne azokra a hallgatókra, akik visszajárnak az anyaiskolába, ismernek ott egy csomó tanárt, eljárnak az ottani önképzőkörbe, marxista körbe, megismerik a tehetséges gyermekeket. Az előterjesztésben szerepel az a javaslat, hogy intenzív nyelvtanfolyamot kell szervezni idegen nyelvszakos hallgatók számára. Már 1970 elején született egy ilyen határozat, de nem lett belőle semmi, a téli tábor határozata alapján a ElSz bizottság készített egy javaslat tervezetet, azt néhány napon belül eljuttatjuk, ha eddig nem juttattuk el. Két megoldást g/ tel
