Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1971-1972 (HU ELTEL 8.a.64.)

1972. április 27. VI. ülés

m 24 ^

merényletnek érzik, amikor fiatal tanárok, akik innen kikerültek, és tudományos ambicióik vannak, ezzel foglalkoznak. Becsületsértésnek, kényelmetlen dolognak tekintik ezt az igazgatók, akiknek a hatáskörét ráadásul most még ki is szélesitették. Attól tartanak ezek az igazgatók, hogy a tudományos ambicióval rendelkező tanárokra nem lehet csip-csup dolgokat rábizni olyan mértékben, mint ahogy ezeket a munkákat szeretnék ráháritani a fiatalokra.

A határozattal kapcsolatban végül megjegyzi, hogy helyesli annak megállapitásait, főképp xak^xhagycaexegsnEks azt a megáiilapitását, hogy az egyetem nem fejlődött eléggé ahhoz képest, amilyen erők itt vannak, gyorsabban is fejlődhettünk volna, de kevéssé fejlődtünk.

Kardos Tibor hangoztatja annak a szükségességét, hogy a határozatot a Tanács tagjai legalább kivonatos formában Írásban is megkaphassák, hogy elgondolkodhassanak rajta, és úgy tegyenek rá ftEykg reflexiókat egy következő tanácsülésen. Annyi kitűnik az egészből, hogy alapvető kérdésekben van vita, és ezt helytelen lenne elkendőzni, vagy másról beszélni. A határozatból látszik, hogy sem a tanárok és a hallgatók között, sem a tanárok között nincs meg az a kivánatos kapcsolat, amely az Egyetem fejlődése érdekében szükséges lenne.

A határozatból úgy érződik ki, hogy nem tartja eléggé fejlettnek a tudomány és az egyetem viszonyát. Évek óta hangsúlyozzuk a tudományos munka fontosságát. Volt idő, amikor ezt a minisztériummal szemben hangoztattuk, egy idő óta erre már nincs szükség, de érezzük a korábbi helyzet anyagi következményeit: az egyetemnek nincs nyomdája, kiadási lehetőségei rendkivül szerények, ezek a kőnyomatos lehetőségek nem elegendőek. Bgy-egy tudományos diákköri konferencián derül ki, hogy mennyi tehetség, jóindulat és lendület van a fiatalokban, ha támogatjuk őket. De hol jelenjenek meg ezek a tanulmányok? Egy tized- részük sem fog megjelenni. Seben a tekintetben különféle felvetések vannak, egyszer azt halljuk, hogy az egyetemi tudományos munkának kapcsolatban kell lennie az oktatás alapvető problémáival, másszor azt halljuk, az a baj,