Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1971-1972 (HU ELTEL 8.a.64.)

1972. április 27. VI. ülés

temünk és Karunk életében időnkint mégis felvetődnek. Azért kell itt ezekről beszélni, mert az Egyetem szervezeti élete az elmúlt esztendőkben nagyon megváltozott. Az egyetemi demokrácia kiszélesült, az oktatók és a hallgatók viszonya lényegesen átalakult, a testületi szervek hatásköre kiszélesedett és ennek megfelelően az egész egyetemi nyilvánosság is örvendetesen és erősen bővült. Sok minden, ami azelőtt egészen zárt körben maradt és ezért szélesebb köröket nem érintett, ma nyilvánosan ellenőrizhető, birálható, sőt ,bírálandó és vitatandó.

Ez a fejlődés alapjában véve hy&W'f de akkor a munkamódszereket is meg kell úgy változtatni, ahogy a szervezeti élet módosult. Ennek megfelelően a Karnak, az egyes tanszékeknek, az egyes alkotói közösségeknek is jobban kell kiválásztaniok tevékenységi területüket, jobban össze kell hangolni az oktató és nevelő munkát, és még egy egyetem sem nélkülözheti az úgynevezett pedagógiai egységet, amely minden más tekoíakpKxtxkgíxfep iskolatípusban annyira világos és annyira összeköti az oktatö testületet. Ilyen szempontból hangsúlyoznám, hogy nemcsak általában, hanem különösen bizonyos területeken Karunk munkája nem irányul eléggé az ifjúság felé, és éppen az ezen a téren mutatkozó különbségek következtében nincs meg a megfelelő pedagógiai egység. De bármi is legyen ennek az oka, a lényeges az, hogy a hallgatóság nagyon sokszor világosan érzi ennek a pedagógiai egységnek a hiányát, a nem teljesen a tudományos etikához illő, de a tudományon belül maradó vitákat és mindez öregcitve az oktatók egy részének passzivitásával nem minden esetben kölcsönöz megfelelő tekintélyt most már sajnos általánosan egész kari oktató testületünknek. Ezért hangsúlyozza a párthatározat a professzorok nevelő tevékenységének fontosságát, ebből a hiányosságból adódnak azután azok a sokszor népszerűtlen feladatok, amelyeket a kari vezető szerveknek, a dékánnak és más munkatársainak, valamint a társadalmi szerveknek válíalniok kell, az úgynevezett tiltá tevékenységről van itt szó, amely még akkor is népszerűtlen, ha csak 0 tanácsokra szorítkozik,

A tanszékeken tapasztalható negativ jelenségekért a tan-