Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1971-1972 (HU ELTEL 8.a.64.)

1971. december 16. III. ülés

a már érintett létszámproblémák miatt nem minden esetben sikerül valóban kis csoportokat létrehozni. A másik: bizonyos ellentmondás mutatkozik a vizsgakövetelmények jelenlegi rendszere és a szakirányú stúdiumok kiépítésére irányuló törekvés között* A vizsgakövetelmények még mindig abból a feltevésből indulnak ki, hogy a hallgatónak az angol irodalom egész történetét egyenletesen ismernie kell. Ez nem egy esetben visszatartja attól, hogy olyan szakkollégiumot vagy szakszemináriumot hallgasson, amely egyetlen mü vagy akár egyetlen szerző elemzését tűzi lei céljául, hiszen ez elenyészően csekélynek tetszik az extenziv szigorlati követeüényékhez képest.

Nem lehetetlen, hogy ez a feszültség előbb-utóbb szükségessé teszi a közelmúltban;érvénybe lépett tanterv és szigorlati szabály-* zat felülvizsgálását.

Amerikai irodalom

Ez a tárgy viszonylag újkeletű az angol tanszék oktatási rendjében. Az 1960-as évek folyamán először két féléven át hallgatandó kötelező tárgyként került be a tantervbe, amelyből vizsgázni is kellett. A legutóbbi tantervi reform során végrehajtott óracsökkentés azonban kiszorította az amerikai irodalmat a kötelezően hallgatandó tárgyak sorából. Ennek ellensúlyozásaképp a tárgy bekerült a második szigorlat anyagába, oktatásáról pedig speciális előadások és szemináriumok formájában gondoskodott a tanszék. Újabb fordulat következett az 197o-71. tanév végén, amikoris a hallgatók vizsgaterhelését csökkentendő és a szakirányú stúdiumokat elősegítendő a tanszék úgy döntött, hogy kísérletképpen választási lehetőséget biztosit a hallgatók számára az amerikai irodalom és a XX. századi angol irodalom között. /: Az utóbbiból a 7. félév végén kötelező kollokvium van.;/ '

Valószínű, hogy a tanszéknek az elkövetkező években is ezt az utat kell követnie. De mindenképpen gondoskodnia kell arról, hogy az amerikanisztika - tehát nemcsak az Irodalom, hanem a nyelv, történelem, művelődéstörténet is - megfelelő helyet kapjon a speciális stúdiumok rendszerében. Hosszabb távon bizonyára felfog vetődni az a bá?dés: nem válik-e szükségessé egy amerikai tanszék vagy legalábbis tanszéki csoport különválasztása az angoltól.

'Az angol nyelvészet oktatása

E tárgy oktatása nem tekint vissza jelentős múltra, a tudomány- szaknak a tanszéken sosem volt professzori szintű művelője. Azok az oktatók, akik jelenleg a nyelvészet előadását, illetve a szemináriumok vezetését ellátják, huzamosabb külföldi tanulmányutak nélkül, a maguk erejéből, a hozzáférhető tankönyvek tanulmányozása alapján töltik be^fel adatukat. A nehéz viszonyok ellenére sikerült eredményeket elérniök, a hallgatók egy részeben a nyelvészet iránt érdeklődést ébreszteni, tanítványokat nevelni.

A hallgatók az első két évfolyamon leiró nyelvtannal, a III-IV. éven pedig történeti nyelvtannal, illetve nyelvtörténettel foglalkoznak. Általában nagyobb érdeklődés mutatkozik a leiró nyelvtan, mint a nyelvtörténet iránt. Meg kellene vizsgálni annak lehetőségét, hogyan lehetne a nyelvtani stúdiumokat bőviteni, az eredményeket tovább szilárdítani.

; A tanszéknek különös gondot kell fordítania a nyelvéssutánpótlás- ra. Ehhez azonban hatékony segítséget kell kapnia ösztöndijak formájában, könyvtáriéjlesztésben, külföldi szakemberek vendégelőadókként való meghívásában.