Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1962-1964 (HU ELTEL 8.a.56.)

1962. december 8.

K u r % e g z i Ferenc rektorhelyettes szint n 9 humán miivel tségért egg'dik. T én lehet elképzelni az anyanyelvi miit

veltség megadását e reálgi máziumban, ez döbbentette meg először. Végeredményben azonban nem mond véleményt abban a tekintetben, hogy kétféle legyen-e a gimnázium, de & legtöbb vita- 0lésen ez egységes gimnázium mellett foglalnék állást. Nem e*ik*i elég sz'at a vitákon a szakkörök szerepéről, ez legalább

égy szakaszt megérdemelt volna a tervezetben. A legnagyobb viv» / mánynak azt tart^J, hogy ven szakkör a középiskolákban. A két

ágazat közötti választás tekintetében nagyobb segítséget kell adni a tanulóknak, akik még nincsenek tisztában adottságaikkal. könnyebbé kell tenni ez á térést az egyik tagozatról a másikra az első és a második évben is. Tehetetlennek tartja, hogy az anyanyelvi műveltség szempontja, ól különbséget tegyenek a reál vagy a humán gimnázium között.

Benczédy József hangsúlyozza, hogy’ a tantervi elgondolások e miniaztórlunbsn még folyékony állapotban vannak. A minisztérium 'riási vita utáh döntött a tagoz-’ tos javaslat mellett, kis szótöbbséggel. Voltéképpen még semmiféle^elhatározásról nem lehet számot adni. A minisztériumot sokszor v&~ dolják mostanában azzal, hogy nincs értelme vitatkozni e tsnv ' *

terven, mert a minisztérium már úgy is elhatározta magát. Ez

i

azonban nin'cs igy. kx * tantervi koncepci ' kialakitásáben nem kis súly esett a tantárgyi komplexek gondolatára, ahogy az

tivrfu ti

a r' ;n y&ázwomíi.n\ i Tanszék javaslatában var. /. maga részéről ezeknek a komplexeknek erőteljesebb kialakítása mellett volt,