Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1962-1964 (HU ELTEL 8.a.56.)

1962. december 8.

- ÜÜ ?iu-not végzett fietalember tudja, hogy & művészetben mi a jó és mi p rossz. Hangjátékot hallgatnak óa filmet néznek akkor is, he az iskolában nem tanítják "két erre, de Leoneí- di da Vinci, Michelangelo és Munkácsy iránt fel kell ébreszteni az érdeklődésűket* Aki azután megismeri a művészettűrte»

netet, majd kelljen fogja tudni megítélni 6 filmeket és a

ha.n játékokat is.

Kárteszi Ferenc rektorh*lyettes a rajztan árképzés problémáját veti fel. A rajztanár Umítson egy ügyességi tárgyat, a rejzkész3áget, egy történelmi és esztétikai stúdiumot, arai már egészen más alap üveitséget kíván, de ez ábrázoló geometriát is, ami a matematikának egy fejezete és a műszaki rajzot is, ami már elsősorban műszaki ismereteket feltételez.

Kardos László csatlakozik Oroszlán Loltán professzor

*

.‘'ejtegetéseihez, mert rendkívül fontosnak tartja a művészettörténeti ísraereft^k ut ján történő esztétikai r.e elést. Egyetért Trenc sényi-Yalu a pf el Imre professzor nézeteivel is, a tantervben tuleros a film, televízió és a hangjáték szerepeltetése. EbbÖl lehetne leszaki »ni időt a művészettörténeti ismeretek tsjliti r*% Be» tartja azonban helyesnek l'rencsényi- k Waldapfel Imre indokolását, mert ha okfejtését az irodalomra transzponáljuk, elég lenne valakit megtanítani e régi magyar irodalomra és akkor meg tudja Ítélni abból e jelenlegit. A film, televízió é a hangjáték művészete olyan zavaros, kínáló érveié sei hat az emberekre, hogy nehéz a jót a rossztól elválasztani. Az is fontos, hogy a magyar iroda lom tanár véleményt tudjon mondani- —------------——c——-— ______________________________________