Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1960-1962 (HU ELTEL 8.a.55.)
1961. június 15.
- 14 scssk a saját tudományos eredményeit adná elő', de ugyanígy lehetetlen, hogy ne vigye bele az előadások* bá a maga. tudományos kutatásait. Nem szabad lesüllyeszteni az egyetemi oktatást a középiskolai színvonalra. Nem tartja helyesnek, hogy az egyetemi tanárok részt- vegyenek az iskolai tankönyvek szerkesztésében, de fontosnak tartja, hogy a professzorok előadásaikban szemük előtt tartsák a középiskola kívánalmait a leendő tanárokkal szemben, hiszen a középiskola színvonalát is állandóan emelni kell’. Harminc évig volt középiskolai tanár, tehát tisztában van azzal, hogy ott mit lehet nyújtani. Tálas i Astván dékán elismeri, hogy valóban nem a legkiválóbb hallgatók élnek az egyszakosáig lehetőségével, sőt éppen a legjobbak húzódoznak tőle. A tans zá- keknek gondolniok kell erre, mert néhány esetben elkallódtak olyan hallgatók, akiknél az egyszakositás a tudományos elmélyedés lehetőségét teremtette volna meg. Lederer professzora elvt’rsnő álláspontját helyesli, javaslatnak személyi feltételeit meg kellene teremteni. Turóczi- Trostler József professzornak válaszolva megjegyzi, hogy az idegen nyelven t rtéríő oktatás lehetőségét a tanszék maga tudja a legjobban eldönteni. Az Alapelvek is az egyetemi oktatás szinvonalának emelését sürgeti, de nyilvánvaló, hogy egy-kát esztendőbe beletelik, mig a reform szerint az oktatás uj formája kialakul. A Módszertani Bizottság sokat foglalkozott a lektor'.tusi nyélv- tanitás sz invonalának emelésével, ebbe a munkába szakszervezetünk nevelési bizottság is bekapcsolódott. A Módszertani Bizottság jelentős feladata lesz az anyag korszerűsítésében és a helyes oktatási formák kialakításában való részvétel. Megköszöni a Módszertani ** eddig végzett eredményes munkáját. "R i rr. n+: ‘hsás?
