Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1950-1953 (HU ELTEL 8.a.52.)

1953. április 1.

- 4 V» Egyénenként és kisebb csoportonként adódó erkölcsi kérdések» Előfordultak esetenkint, főleg egyeni vonatkozásban súlyosabb erkölcsi vétségek/mint pl* erkölcstelen életmód, stb* Ilyen esetekben a tanulmányi Osztály fegyelmi utón vizsgálatot folytatott és az ügyek jelentősége szerint döntött* Felemlítendő, hogy anyagiasságból vagy más körülmények miatt még mindig előfordulnak tiltott munkavállalások s bár ezek szabálysértők, hátráltatják a tanulmányi munkát, azonban néha hátterükben olyan tényezők is vannak, amelyeket diákszociális szempontból ki kell vizsgálni*

VI* A diákotthon» A fentiekkel kapcsolatban azért kell külön rámu- tatni a kari diákotthon néhány kérdésére, mert ez az intézmény Karunk valamennyi szakja férfi és nő-hallgatóiMöc jelentős hányadának lakóhelye* /Összlétszám kb* 380, ebből bölcsész mintegy 320 hallgató/* Az együttlakás önmagában sok nevelői megállapitást lehetővé tesz, de jelzi a különös szükségleteket is* f

Az Otthonnak eddig nem volt ’’ötthon” jellege, inkább zsúfoltan lakott diákszálló benyomását keltette* Az erőskezü és elvi pedagógiai igazgatás hiánya miatt és a diákbizottság eddigi nemtörődömsége következtében a személyi és közösségi felelősségérzet gyenge színvonalú* Az általános fegyelem laza volt, az állami vagyon és a személyi tulajdon iránti kötelezettséggel kapcsolatban szintén emelhetők kisebb kifogások* Az uj vezető munkába lépésé óta, mintegy három hete, máris örvendetes fejlődés mutatkozik* Ki kell emelnünk, hogy a volt Eötvös- kollégiumban bevezetett koedukáció rendszere nem válik be, de mindenesetre a nőhallgatók nevelését kiforrott, tapasztalatokkal rendelkező tanárnőkre kell bizni* Több okból ugyancsak helytelennek tartjuk, hogy az Otthonban hallgató-házaspárok is lakást nyerhetnek*

A diákotthont olyan intézménynek kell kifejleszteni, mely egyes tagjaiban tanulmányilag, politikailag és erkölcsileg az egész ifjúság előtt példaadó* Szűnjék meg azx hallgatók évközi fluktuálása s az Ötthon helyes jellegnek kialakítása után a tagság jelentsen elismerést az igénylő hallgató előtt* A Öiákotthon bennsőségesebb jellegének kialakításához nagy segítséget nyújtana a professzorok és oktatók alkalmi látogatása, közvetlen érdeklődése*

Az erkölcsi nevelés általam felvetett kérdéscsoportja/után bizonyára még sok lappangó probléma és kérdés nyerhet megvilágítást. Mindenesetre hangsúlyozzuk, hogy a hazafias, politikai és erkölcsi nevelés tudományos és oktatói hivatásunkkal kapcsolatos munka, melyet mindjobban szélesíteni kell*

Az összes emlitett problémacsoportokra megnyilvánuló káros behatások közül különösen a csökevénybsn lévő avantgárdizmus és a terjedő cinizmus ellen kell a leghatározottabban nevelőileg fellépni* Bizonyos kérdéscsoportokra nézve megállapíthatjuk, hogy a Kar áldatlan elhelyezkedési viszonyai sok szempontból akadályozó téiy ezők /pl. államvagyon megbecsülése/, de a jelen szűkös viszonyok között is lehet megoldást találni*

A tanulmány/anyagon belül törekedjünk arra, hogy tudománytörténetünk haladó nagyságainak erkölcsi értékeit is bemutassuk, mert ezáltal tudományos eredményeiken kivül egyéniségük, erkölcsi vonásaik példájával is hatóerőkké válnak* Karunk hallgatóinak azonban közvetlen példái maguk a tanárai. A mindennapi tevékenységen kivül a politikai órák látogatásai alkalmával is, közvetlen tényekből kiindulva, továbbfejleszthetjük a szocializmust épitő ifjúság erkölcsi szintjét, hogy: ’’megadjuk a lelkiismeretnek és a köt eles ségtudásnak teljes értelmét és hatóere jé t" «/G-araudy/*

Tálasi István

I