Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1950-1953 (HU ELTEL 8.a.52.)
1951. október 3.
■ 1 > ■ -a « j| * V-4 Miután megállapítottuk» hogy as idei oktatási forma a tavalyi folytatása és kitörjeestese kell» hogy legyen» meg kell néznünk, milyen ozerveaeti lóiméban történt 02 oktatás 0 múlt felévben en bolyon festett a gyakorlatban» /felolvassa a tavalyi ideoló0ioi oktatási ozólé jelentést»/ A jelentésből tehát a követ lest; tapasztalatok szűrhetők lei i<e^ssaabetünsbb jelenség as Ideológiai oktatással kap* csóletben as volt» amiről mar beszámolja elején szólt»t»i* hogy a marxizmue-leninizmuo ideológiájával való megismer« kedes a résztvevők ssubjektiv igényévé vált» A konferenciák meggyőzték a professzorokat arról» hogy nein as előadási anyaw iskolás kikérdezés« a cél» & ennek következtében a konferenciák oly jól sikerültek, hogy a résztvevők maguk vetettek fel kérdéseket» Mindez indokolja azt» amit már különben az el >bb is megállapított» hogy 0 kari ideológiai oktatást folytatni kell» A múlt félévi oktatási munkának voltak hiányosságai io» A téma nem volt eléggé átfogó» som el ggé specifikus» hiányosságok mutatkoztak a technikai rendezésben» 0 különösön zz utóbbiak aka ályosták a teljes sikert» A minisztérium legújabb-rendeleté viszont Ígéri a tavalyi jő tapasztalatok továbbfejlesztését és a hiányosságok elha- - rltá jót» özévi oktatási munkánk tehát október második felében a tavalyi tapasztalatok alakján folytató.ik» két éves tematikát véve alapul» külön csoportban a terme az ct- tu damányokkal foglalkozó és külön Csoportban a a human! órákkal foglalkozó tudósok részére» A kétéves oktatási terv 12 előa ást éa 12 konferenciát foglel magában» A dékán felolvasna a reme*ölet vonatkozó reszelt» majd köri a hozzászólásokat» AÄ&X.Q professzor hozzaszólauában orra , mutat rá» hogy a múlt felévi oktatási forma milyen nogy lépést jelentett Cilire» Hyomban egy kívánságának la hangot adt amilyen fonton volt tavaly a kot alapvető ideológiai kérdésnek együttes tárgyalása* annyira kívánatos ebben az évben a lehető spécialisálódás» iist a miniszteri rendelet» illetve oktatási tervezet Ígéri is» a maga részéről szeretné látni', hogy cs milyen mértékben fog megvalósulni* AZ idei oktatástól azt reme11» hogy közvetlen irányítást fog adni az egyes szaktudományok művelőinek» lennek elvivös hatása minden bizonnyal megmutatkozik majd a konferenciákon is» A múlt félév példája mutatja, hogy a konferenciák néha váratlanul és spontán speciális irányt vettek» különösen az egyik» amelyiken ztálin olvtárs nyelvtudományi cikkeit a résztvevők 0 osaktu ioaány speciális szem ontjóiból vitatták meg» zeretnö, ha 0 specializálódásnak ez a szem- ont ja már az előadások anyagúban is érvényesülne* Kívánatos volna» ha az egyes konferenciák anyagúul központi elvi kérdést jelölnének ki, ezt ewy referátumban éa azt követő hozzászólásokban vitatnák meg» dongsulyozzo annak hatalmas jelentőségét» hogy a marxizmus leninismuo ideológiájával való mewiomerke iós Karún! tagjait egyre öélyebben áthatja» ÄndAfti a minisztérium képviseletiben röviden ismerteti a uinisztériua tervét a kari ideológiai oktatással kapcsolatban* Hangsúlyozza» hogy ez e terv a tavalyi jé tapasztalatokat igyekszik továbbié jloczteni és a hiányosságokat lehetőség szerint teljesen aegozüntetni«Ezután •v * P
