Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1971-1972 (HU ELTEL 7.a.72.)

1971. szeptember 14. oktatói értekezlet

-loll.

célt szolgáló alapvető munkafolyamatok korszerűbbé tételének ügyét nem lehet az összoktatói értekezlet napirendjétől elválasztani. Miként a törvény betűje hangzik: "Az esti és levelező oktatás résztvevői az előirt sikeres vizsgák letétele után az intézmények nappali tagozatán szerzett képesitéssel azonos értékű diplomát szereznek". Bármely mértékben módosultak is tehát viszonyaink e téren, az alapvető feladatok elvileg azonos értelemben jelentkeznek számunkra. Karunk e felismerésnek adózve a közelmúlt évek folyamán is több jelentős kezdeményezést tett. A kari tanács 1970. junius 11-i ülésén megvitatásra került az esti levelező tagozatok helyzetéről készült felmérés. 1971» január 6-án pedig egy oktatókból és hallgatókból álló testület tárgyalta az esti és levelező tagozat oktatási rendjének továbbfejlesztését, különös tekintettel a tantervi problémákra. Végezetül pedig az 1971. évi februári kari ülés elé került az érintett tagozatok "képzési formáinak korszerűsítését" tárgyazó program, uj tanterv-tervezettel kiegészítve.

I

A lezajlott tárgyalások sok értékes kezdeményezést és problémafelvetést tartalmaztak, de végső konzekvenciáikban értésünkre adták, hogy nem annyira a szisztéma, avagy éppen a tanterv megváltoztatésa kinál előrelépést, hanem a meglevő keretek jobb kihasználása. Kel kell idéznem azt a megfogalmazott alaptételt, hogy a levelező és esti oktatás korszerüsitésénél a jelenlegi adottságainkból kell kiindulnunk, hogy a további szükséges feltételeket a karnak saját magának kell megteremtenie tárgyi és személyi feltételek tekintetében egyaránt. Ezt a körülményt figyelembe véve nem kezdeményezett a kar tantervi vagy akár saját hatáskörében hozható lényeges tanrendi változásokat. A meglevő keretek stabilnak mondható tapasztalatainak kialakulatlansága és a tantervek stabilitásához fűződő - szinte közvéleménnyé vált - elvárás is ezt az álláspontot igazolta. Ennek ellenére senki sem maradhat abban a téves felfogásban, hogy az esti és levelező oktatás a kialakult konkrét viszonyok változatlan-