Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1971-1972 (HU ELTEL 7.a.72.)

1971. szeptember 14. oktatói értekezlet

- 13 АН*

latok, szemináriumok'között nincs meg az összhang. Más esetekben a gyakorlatok, szemináriumok fő irányvonalai nem egyszer a példamegoldások végeredményei merőben eltérőek attól függően, hogy ki a foglalkozás vezetője.

Az eredetiségre való törekvést, az egyéni elgondolásokat messzemenően tiszteletben tartva meg kell teremteni az összhangot az előadások és a gyakorlatok között, s mellőzni az individualizmust a foglalkozások fő irányvonalainak meghatározásában. Be kell vezetni minden tanszéken, hogy az előadások tematikáját közelebbről vagy távolabbról kövesse a gyakorlat, a szeminárium, és megbeszéléseken kell kialakítani a foglalkozások tartalmát és azt a fő irányvonalat, amelynek alapján ezeket a foglalkozásokat irányitani kell.

3. A jogi karokra vonatkozó egyetemi koncepció része az általános egyetemi koncepciónak. Az egyetemtől azt várják, hogy magas általános műveltségű, felsőfokú szak- képezzen, hogy az oktató-nevelő munka keretében világnézeti ismeretieket, a tudományágak olyan elméleti és gyakorlati ismereteit oktassa, amelyek elsajátítása képessé tesz a tudományosan megalapozott munkára, szakismeretek alkalmazására, a tudományág uj eredményeinek megismerésére, felhasználására és továbbfejlesztésére. /Egy. Szab. 3»§*/» Tekintettel arra, hogy a végzett hallgatóság többsége a jogalkotás és jogalkalmazás valamely területén helyezkedik el, tehát elsősorban nem a tudományt műveli, hanem a gyakorlat területén tevékenykedik, az oktatás fő célja, hogy olyan elméletileg képzett szakembereket neveljünk, akik elméleti tudásukat sikerrel hasznosíthatják a gyakorlatban. Ebből a koncepcióból evidenter következik, hogy az egyetemnek az elméleti ismeretek közlése mellett arra is meg kell tanitania hallgatóit, hogy miként hasznosithatják elméleti tudásukat a gyakorlatban. Ennélfogva tehát elengedhetetlen a gyakorlatba való bevezetés minimumának teljesítése is. Amennyiben az elmélet és a gyakorlat összekapcsolása iránti készség nem alakul ki a kiképzés ideje alatt, a hallgató tanulmányait befejezve a gyakorlati