Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1968-1969 (HU ELTEL 7.a.67.)
1968. október 1. I. rendes
Az irányelvük megvitatáséi, tantervi problémák és szakirányú képzést elősegítő kérdések előzetes ne^vitatása szakbizottságban folyt. Ennek eredxiényeként á kari negvitatás során - a túlzásokat lecsökkentve - harmonikus megoldást lehetett találni az előadások, gyakorlati órák. nyelvórák arányában, az ágazqti képzés formájának kialakításában. Az ágazati képzés keretében három irányú, a hallgatók által választható szakon belül /1. igazgatási, 2. igazságszolgáltatási, 3« gazdasági szakon/ történik a specializálódás. A kari tanterv tervezet részletes kidolgozására három bizottság létesült. Előterjesztésüket a Kari Tanács fogja megvitatni és a kari tantérv végleges formáját kialakítani. A tantervi javaslatra vonatkozóan majd a hallgatók véleményét is kérjük. A szakirányú képzés megvalósításának előmunkálataiból különösen kiemelkedő volt dr.Király Tibor egyetemi tanár, rektorhelyettes tevékenysége az•irányelvek és tervezetek kidolgozásával kapcsolatban. A Művelődésügyi Minisztérium az 1968-69. tanévre vonatkozóan úgy rendelkezett, hogy a nappali tagozat I. évfolyamán - kísérleti jelleggel - nyerjen bevezetést a jogi szakbizottság által elfogadottjés,az oktatás továbbfejlesztését szolgáló tantér/. Az í. évfolyamot oktató tanszékekkel folytatott megbeszélés alkalmával megállapítást nyert a tárgyak elhelyezése, az órakeretek felosztásával az egyes tárgyak hűti óraszáma, a tantárgyak elméleti és gyakorlati óráinak aránya, a kötelező vizsgák száma és minősége. Az I* évfolyam oktatása/tanrendjének Összeállítása az elfogadott formában kerül megvalósitásra. Ъ/ Az oktatás feltételei és módszere Az oktatás előadások és gyakorlati órák keretében folyt. A múlt évben néhány tárgyból - annak ellenére, hogy a tanterv nem irta elő _ rendszeres gyakorlati órá„t vezettünk be ? pl„ a jogtörténeti tárgyakból. Ez az inténziv oktatásra való törekvés eredménye. Az előadási órák látogatása a hallgatok részéről általában nem monoható kielégítőnek. A Kar nem is intézheti el ezt a kérdést egyszerű t udoná.3 ul vét ellel. Egyelőre az a vélemény alakult ki, hogy a katalóguson alapuló szisztéma helyett a felkészülés évközi folyamatos ellenőrzése utján lehetne javitani a helyzeten. A gyakorlati órák eredményességét fokozta az előadási órák anyagát isnételtető módszer elhagyása és helyette jogesetek, gyakorlati példák megoldása került előtérbe. Az oktatást elősegítették a Kar oktatói által sze rkesz- tett, ill. szerzett tankönyvek, jegyzetek és példatárak. A hallgatók Írásbeli tananyaggal való ellátása a múlt tanévben különösebb fennakadás nélkül történt. Előfordult azonban egyes jegyzetek megjelenésében késedelem
