Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 7.a.54.)
1955. december 3.
- 16 Ennek a vázlatnak csupán az a célja, kogy támpontot adjon az oktatóknak* Ez a referátum nem a hallgatóknak van szánva, hánem a professzoroknak, patrónusoknak szól és további kérdés, hogy miképen adják ezt a hall- * gatók fele* A vezérfonal elkészítése igen hatalmas munka és valamennyiünknek sokat kell tenni ennek sikeres elkészítése érdekében. hallgatókkal való beszélgetésekkel kapcsolatban az az észrevétele, hogy a hallgatók szivesen veszik ezeket a beszélgetéseket és serkentőleg is hat rájuk. D'ijaCÁN a Kar köszönetét fejezi ki Theiss elvtársnak a munkájáért, ami kétségkívül az első lépés abban a nehéz munkában, amelyet magunkra kell vállalnunk, üt az a tapasztalat vezette ennek a kérdésnek a napirendre való tűzésénél, hogy a hallgatóknak nagyon kevés sejtelmük van az egyetemi tanulás módsz-ereiről. Azért kellett Theiss professzor erőfeszítését igénybe venni, mert ez nagyon fontos kérdés. A pedagógiai tudomány nálunk nagyon lassan fejlődik, pedig a gyakorlati élet szükségessége erre nagyon rászorít. A referátumot a maga részéről is értékesnek tartja, de amire ő gondolt ennél sokkal kevesebb, részben pedig sokkal több volt* Nem gondolt a hallgatók tudományos munkája irányelveinek kidolgozására, Ő kizárólag a tanulás módszertanára gondolt, de többre is gondolt ennél. Konkré- tebbnek képzelte az anyagot, de folytatás ezt a munkát át fogja dolgozni. A konkretizálás nagyon fontos, mert igy találja meg minden hallgató a saját egyéniségének megfelelő módszert, tehát feltétlenül fontos ennek a munkának a folytatása. Szeretné, ha a következő tanév kezdetére oda tudnánk adni minden hallgató kezébe egy kb. 30 oldalas füzetet, amelyben mindent megmondunk nekik, amit csinálniok kell, hogy jó eredményeket érjenek el. De ki kell dolgozni, hogy mit tartalmazzon ez a brossura, mit kell csinálni tavasszal, ősszel, mit kell csinálni az időbeosztással stb. Hogyan osszuk be a félévet, hogyan tanuljunk párhuzamosan az előadásokkal, hogyan tanuljunk párhuzamosan^több tárgyat, hogyan használjuk fel az Írásbeli munkát, mi a jelentősége az előadás alatti jegyzetelésnek, hogyanismétel jenek, hányszor kell egy-egy anyagot ismételni, hogyan készüljenek fel arra, hogy reprodukálják az anyagot, hogyan fejlesszük a kifejezőkészséget. Most arról kell tanácskoznunk, hogy hogyan dol- gozauk ki a továbbiakat. Kérdést intéz a jelenlevőkhöz, hogy elkészitsük-e ebben a félévben, vagy a következő félévben? * A Kar úgy határoz, hogy a jövő félév elején. t Dékán szeretné, ha addig is Theiss elvtárs tovább dolgozna ezen. Arra kéri Theiss elvtársat, hogy az elméleti anyag felhasználásával kidolgozná főleg az itt elhangzott hozzászólások felhasználásával olyan anyagot, amely vezérfonalul szolgálna. Vy
