Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1952-1953 (HU ELTEL 7.a.51.)

1952. október 15.

-lőném a szakmai gyakorlatra induló hallgatók útbaigazít ásakor kellene megtartani. Az előadások röviden öleljék fel a legfontosabb eljárási jogi kérdéseket. Az eljárási jogi előadásokat be kell venni a termelési gyakorlatok előkészítésének munkájába.

WEITHER ANDOR egyetemi tanár válaszolva Nizsalovszky Endre egyetemi tanár kérdésére, közli, hogy azt a megállapitást, mely szerint a polgári bíróságokon a gyakorlatok kevésbbé sikerültek, a szakmai felelősök jelentéséből vette. Hangsúlyozza, hogy neki közvetlen tapasztalatai nem voltak, csak a kapott adatok alapján dolgozta fel az anyagot.

NIZSALOVSZKY ENDRE egyetemi tanár szerint az a jelenség, hogy a hallgatók az érdekesebb tárgyalásokat keresték fel és e közben nem voltak kijelölt munkahelyükön, nem mutat szervezetlenségre. a hallgatóknak is érdekük, hogy a jogászi szempontból érdekes tárgyalásokat keressék fel, ahol tanulhatnak.

BEÉR JÁNOS dékán nem tartja helyesnek, ha a hallgatók maguk állapitják meg, hogy melyik tárgyaláson vegyenek részt. Ez az instruktorok és a vezetők feladata.

WELTNER ANDOR egyetemi tanár szerint a kapott jelentések alapján nyilvánvaló, hogy szervezési hibák voltak. Az ő jelentése távolról sem irányul a biróság polgári tagozatának vezetője ellen, de úgy gondolja, hogy nem lett volna helyes, ha a kapott jelentéseket a Kar előtt elhallgatja.

Válaszolva Beck Salamon egyetemi tanár javaslatára, ajavaslatot helyesnek tartja s azt a maga részéről is támogatja.

MÁRTONFFY KÁROLY egyetemi tanár kiemeli, hogy a foglalkoztató intézmények vezetői és beosztottai nagy szeretettel és odaadással foglalkoztak a szakmai gyakorlaton lévő hallgatókkal és bevonták őket azokba a munkálatokba, ahol a legtöbbet tanulhattak. Egyesért Beck Salamon egyetemi tanár javaslatával. Javasolja, hogy az államigazgatási gyakorlatra beosztott hallgatókat ne a minisztériumokba, hanem a tanácsokhoz küldjék. A hallgatók, ide nagy érdeklődéssel mennének és több szakmai ismeretet szerezhetnek.

KÁDÁR MIKLÓS egyetemi tanár szerint a kari tanácsülés elsőrendű és fontos feladata, hogy a nyári termelési gyakorlatok kérdésével érdemben foglalkozzék. A dolgozatok elbírálásánál nem az egyénenkénti osztályozás a feladat, hanem az összes dolgozat ismeretében kell megtárgyalni a szakmai gyakorlatok tapasztalatainak a kérdéseit.

A szakmai gyakorlatok eredményes képet mutatnak. A büntetőbiróSágoknál elhelyezett hallgatóknál is előfordult, hogy alkalomszerűen nem juthattak munkához a hallgatók, nem vihették a hallgatókat min-