Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1950-1952 (HU ELTEL 7.a.50.)
1951. november 28.
Egy-egy tanszéken a hallgatókkal való egyéni foglalkozás jó mederben folyik. Pl. a büntetőjogi tanszéken Kádár Miklós komolyan foglalkozik a hozzá beosztott káderekkel. Tudományos témákat ad, ezeknek kidolgozásában se- git, de ezen túl bármikor segítséget és jótaná.csot nyújt magánéletük kérdéseiben is. A tanszékhez tartozó évfolyamok hallgatóit szinte névről ismeri és ennek következtében jobban látja és eredményesebben segiti fejlődésüket. Helyes az is, amikor a fegyelem megszilárdítása érdekében az órát zavaró hillgatót kiküldi, majd utána behivatja a tanszékre és kérdőre vonja. A hallgatói bizalommal közelednek hozzá. A káderekkel való egyéni foglalkozás azonban-még több tanszéken kezdetleges. Egyes tanszékeken a tanszékvezető helytelenül csak kész kádereket fogadna . szivesen tanszékére és idegenkedik attól, hogy olyan fiatal kerüljön be, akit még nevelni kell, hogy idővel jó káder válhasson belőle* Az utánpótlás biztosítása ilyenformán nehezen oldható meg. * > ’ A statisztikai tanszéken THEISS professzor is komolyan foglalkozik szakköri hallgatóival. Ennek következtében szivesen járnak a szakkörre és tanszéki munkára is örömmel vállalkoznak. EÖRSI GYULA és VASS TIBOR öntevékenyen év elejétől nem csupán a hallgatók felszínes megismerésére szorítkoznak, hanem azok személyi körülményiről, eddigi munkájukról információt szerezve közvetlenül igyekeznek megismerni hallgatóikat. Szabó Imre egyénileg helyesen és példamutatóan foglalkozik a szakkörébe tartozó hallgatókkal, rendszeres konzultációt tart, amikor is a szakmai kérdéseken ;tul politikai és személyi problémáikat is megismerve a hozzáfordulóknak tanácsot, segítséget nyújt. Sajnos ez^a jogelmé- • leti tanszék nem minden dolgozójára mondható. Szervezetlenség mutatkozik a tanszéki munka ellátásában. Pl. a rendszeres ügyeleti órákat a tanszék nem tartja iaeg. A hallgatók a tanszékre több esetben sikertelenül próbálkoznak bejutni. Ugyan ez .a hiba a magyar jogtörténeti tanszéken is, amely ajtaját bezárja és nem szivesen látja, ha hallgatók járnak a tanszékre. Hagyobb gondot kell fordítani a tanszékvezetőknek a tanszéki dolgozók tudományos továbbképzésére, szakmai • fejlődésére. Hehány tanszéken a tansegédszemélyzet nem kapja meg napi feladatainak elvégzéséhez a szükséges útmutatást. E tanszékek vezetői a tanszéki káderek növelésével nem foglalkoznak a kivánt mértékben. Pl. az általános jogtörténeti tanszéken. , ' A tanszékvezetőknek a szakkörökbe -mintegy kitüntetésképpen előmenetelük jutalmául- a legkiválóbb hallgatókat kell meghívnia. Ez nem mindenütt történt igy. A polgári eljárási jogi tanszéken a tárgy iránt tanúsított érdeklődés alapján még -bukott hallgatók jelentkezését is elfogadták. : -• Kiemelendő az egyéni foglalkozás és a széles káder- utánpótlás teremtése példájául a marxizmus-leniiiizmus tanszék, ahol év elejétől azt a módszert vezették be a tanszék dolgozói, hogy az állandó gyakorlatvezetők mellé helyetteseket és ellenőröket állítottak be. A későbbiek folyamán közülük fogja kiválogatni a tanszék a maga kádáréit.
