Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1950-1952 (HU ELTEL 7.a.50.)

1951. november 28.

Dékán a kari tanácsülést megnyitva üdvözli a megjelenteket, majd a közoktatásügyi minisztériumban az egyetemek és főiskolák vezetőivel az oktatási és kádermunka feladatairól és a lemorzsolódás kérdéséről tartott értekezlet anyagát az alábbiak szerint ismerteti:

"IGEIT TISZTELT KIBŐVÍTETT KARI TANÁCS!

* KEDVES KARTÁRSAK!

A "Szabad Nép" közléséből sokan vissza fognak emlékezni, hogy néhány héttel ezelőtt rektori és dékáni értekezlet volt *a közoktatásügyi minisztériumban. Ezen a -két napig tartó- rendkivül instruktiv összejövetelen két egymást kiegészítő magisztrális előadás hangzott egyetemeink és főiskoláink aktuális soronlevő feladatairól. Egyik előadást DARVAS JŐZSEF miniszter, a másikat ORBÁN LÁSZLÓ az Országos Felsőoktatási Tanács titkára tartotta#

Már ott az értekezleten elhangzott az a kívánság -s ezt azóta miniszteri rendelet formájában is megkaptuk,- hogy a dékánok az értekezlet anyagát karuk egész oktatószemélyzete előtt ismertessék.

E nagyon megtisztelő, de egyben í^en nehéz feladatnak igyekszem -tőlem telhetőíeg a legjobban- megfelelni# Ar?a törekedtem, hogy hü képét adjam a minisztériumi összejövetelen elhangzottaknak és ezzel termékeny, épitő jellegű hozzászólásokhoz szolgáltassak anyagot. További törekvésem az volt, hogy az összes egyetemekre és főiskolákra általánosságban megállapítottakat a mi jogi karunk konkrét adataival kiegészítsem# meg kivárnom jegyezni, hogy a minisztériumi ankét számára sem készült s -előzetes megbeszélés alapján- én sem készítettem előzetes tájékoztatást.

Ismertetésemben részben saját feljegyzéseimet használtam fel, részben pedig a minisztériumból kaptam az .egyetemi és < főiskolai ankét előadásaiból értékes anyagot. A minisztériumi egyetemiYfőiskolai összejövetelen elhangzottakat a következő , csoportosításban fogom ismertetni#

I#/ Tanulmányi fegyelem és tanulmányi színvonal.

II./ Egyetemi oktatásunknak a gyakorlati élettel való kapcsolata és a levelező-oktatás.

Ilim/ Oktatásunk ideológiai fogyatkozásának néhány kérdése.

IV./ Szervezeti kérdések. <

V#/ A közoktatási felemelt ötéves tervnek az egyetemeket • érintő része. <

VI. / Egyetemeink és főiskoláink feladata a nevelő, kádermunka terén#

VII. / Határozati javaslat a kádermunka megjavítására.

I./ TANULMÁNYI FEGYELEM ÉS TANULMÁNYI SZÍNVONAL.

Az elmúlt tanév egyetemünk életében a javuló munka esztendeje volt# Megállapíthatjuk, hogy az oktatómunka színvonala emelkedett. A színvonal emelkedése egyik okát tanáraink és oktatóink megfeszített áldozatos munkája eredményezte. Az oktatómunka színvonalának emelkedéséhez azonban döntő módon hozzájárult az egyetemi

reform végrehajtása. Az 1550/51- tanévre tervezett és végrehajtott