Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/8. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

Nagy Lajosné: Aktivitás matematikaórákon az általános iskola 5-8 osztályában című kutatásunk harmadik évének munkáiról

- fy ben ismerhető fel a motiváltság

. Ilyen óra 220 volt. Ezeken az órákon a problémafelvető tanítása hatása: Problémafelvetés Motiváció részleges Az órák száma % TÖKÉLETES 45 20,5 RÉSZBEN 110 50 NEM 65 29,5 ÖSSZESEN 220 100,0 Megállapítható, hogy a részben motivált óráknál kisebb százalékban volt az órákon problémafelvetés. A részben történő problémafelvetés viszont több órán fordult elő. Lényegesen megnőtt azoknak az óráknak a száma is, melyeken egyáltalán nincs problémafelvetés. Azoknak az óráknak a száma, amelyeken nem ismerhető fel a motiváltság: 50 (őra). Ezeken belül vizsgálva a problémaiul ve lő tanítást. Problémafelvetés Nincs motiváció Az órák száma TÖKÉLETES 0 0 RÉSZBEN 30 60 NEM 20 40 ÖSSZESEN 50 100,0 Jól megfigyelhető, logy a? 50 óra között egy olyan sincs, ahol tökéletes