Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/4. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

(cirill betűk)

- 109 лючается в том, чтобы найти оптимальные варианты сочетания целевой направленности урока с его насыщенностью, методической целесообразностью используемых на уроке приемов и способов, структурной организацией его. СНОСКИ 1. В. В. Добровольская. От плана к уроку. РЯЗР. 1981. № 1. 2. М. С. Скаткин. Требования к современному уроку. "Народное образование", 1969. № 7. 3. Ю. J1. Львова. Творческая лаборатория учителя. М., 1985. с. 32—33. Якушина 0. 3. Методика построения урока иностранного языка. М.

, 1974. стр. 1. 5. Пассов Е. И. Урок иностранного языка в школе. Минск. 1982. стр. 30—35. 6. Кочеткова Н. П. Вопросы методики преподавания русского языка иностранцам., Л, ЛГУ, 1973. стр. 15'».