Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/08)
Vass Miklós: A technika tantárgy tanításának módszertani problémái
- 11 Az emberi cselekvések mozgatója a szükségletek kielégítése, ez alkotja a motivációs bázist. Ezek köre állandóan bővül és változik, társadalmasított formában, mint értékítélet és célrendszer jelennek meg. A motiválás gyakran igen távoli (életcél, szándék), szükséges ezért, hogy a tanulók számára közelebbi motivációt is biztosítsunk. A problémahelyzet elemzése kapcsán ismertetjük fel az információ hiányokat, gyűjtjük az információkat, keressük a megoldást. A megoldásra törekvést a motivációs bázis táplálja, de a feladat érdekessége egyben motivál is (erre utalnak a szaggatott nyilak). A folyamat jellemző mozzanatait jelöli a számozás. Meg kell jegyeznünk, hogy a sorrend nem merev, ezek felcserélődhetnek, esetenként egy-egy mozzanat ki is maradhat (a probléma természetétől függően), az ábra is jelzi, hogy pl. információhiány nemcsak a problémahelyzet elemzésekor, hanem a megoldási kísérletek során is felmerülhet. Egy ilyen valószínűségi sorrend felállítása mégis hasznos, mert ezáltal tárhatjuk fel a folyamat belső struktúráját. Az ábra egyben jól szemlélteti a technika tantárgy és a gyakorlati foglalkozás tantárgy közötti különbséget is. A folyamat két jól elkülöníthető részből áll. Az 1-5 pontokig, a megoldásig a divergens gondolkodás," a több út keresése, alternatívák közötti döntés a jellemző, a 6. ponttól a formábaöntést (rajz) követően, konvergens gondolkodás, a döntés fegyelmezett végrehajtása az uralkodó. A gyakorlati foglalkozás itt kezdődött, a bemutatott munkadarab tanári irányítás melletti elkészítése volt a cél. A technika tantárgyban a munkadarab nem a főcél, hanem szerves része a problémamegoldás folyamatának és egyben az ismeretszerzés egyik legfontosabb forrása is. Ezután azt kell megvizsgálnunk, hogy miként lehet ezt a pedagógiai sémát átültetni a gyakorlatba. Ennek illusztrálására egyszerű példaként "A kerék és a kocsi" c. 5. osztályos témát vizsgáljuk meg:
