Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/07)

Szabó Béla: Miniszteri rendeletek és testnevelési tantervek céki- tűzéseinek elemzése 1850-1944 között

- 22 2 legalább 1000 m területet kell biztosítani. A tornateremben foglalkoz2 2 tatottaknak személyenként 4 m -es terület szükséges. 160 m -en aluli tornatermet az esetben sem engedélyez, ha az osztályok létszáma 60-nál kevesebb. A fűthető, legalább 15 °C hőmérsékletet biztosító tornaterem2 nek 5 - 5,5 méter magasnak és 240 m alapterületűnek kell lennie. Kívánatos — fogalmazódik meg továbbá a tantervi utasításban —, hogy a tornaórán hazafias dalokat énekeljene

k a tanulók, mert "ez hozzájárul a hazafias érzelmek fejlesztéséhez, elősegíti a rhytmus iránt való érzéket." Kötelezővé teszik a tanév végén a tornaünnepély, a "nyilváno

s vizsgálat megtartását. Azért, hogy a felkészülés a tanulók idejét, testi és szellemi energiáját fölöslegesen ne vegye igénybe, a foglalkozáson csak azokat a gyakorlatokat szabad bemutatni, melyeket a tanév folyamán tanultak. Szándékuk az volt, hogy a "megjelenő szülők, a rendes tornaóra képét lássák". Az ünnepélyes hangulatot versenyekkel, a győztesek, az eredményesen szereplők jutalmazásával kívánják fokozni. Az egri alreáliskola működésének már az első évében (1890-91) testgyakorlati foglalkoztatásban is részesítette növendékeit. A "tornázás" óráin szabadgyakorlatokat, katonai és tornázó rendgyakorlatokat, magasugrást, távolugrást, nyújtó-, rézsútos létra-, mászó- és korlátgyakorlatokat végeztek. Az 1906-os reáliskola

i utasítás szerint a testgyakorlás "a szellemi és testi tulajdonságok összhangzatos képzése, a fegyelemnek és a közösség érzetének megerősítése, valamint a tömegek foglalkoztatása az iskolai tanításnak és nevelésnek egyaránt nagyfontosságú tényezője." Nagy jelentőséget tulajdonít — az egyéni képességek fejlesztése és a szabad cselekvésre szoktatás mellett — az ifjúság nagyobb tömegekben való egyidejű foglalkoztatásának

. Az igény az volt, hogy az együttes munkában szokja meg a tanuló azt a fegyelmet, melynek alapján az élete későbbi szakaszaiban is önként alárendeli magát a nagyobb egészet alkotó szervezet követelményeinek. Amikor a közös élet- vagy munkaviszonyok között, az akkori közös eszmék, célok határozzák meg az együvétartozást. Felfogásukban a testgyakorlás nevelőeszkö

z volt, mert a test fölötti teljes uralom kialakításában, az egészség megerősítésében és fenntartásé-