Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/04)

Nahóczkyné Ludányi Ágnes: Az egyéin pedagógiai-pszichológiai gya-korlat pszichológiai tapasztalatairól

- 99 felnőttvilág képviselőjére teszik-e le a voksukat. Ezért olyan rendkívül színes a pedagógiai naplók által nyújtott kép. Néhol lazább: két közel egykorú személy baráti kapcsolata derül ki, néhol ridegebb, "majdnem tanár" - diák viszony. Ugyanez a bizonytalanság tehát az általános iskolai tanulók részéről is fennáll. Idézetek a pedagógiai naplókból: "A mai napig érdekesnek tartom, hogy egyik "fiam" tegez, a másik magáz." "Ha csak ketten voltunk tegezett, de idegenek között magázott, hiába mondtam neki, hogy nyugodtan tegezzen." "Azért engedett el anyukám, mert az iskolai tanárnéni (az igazi!) szólt neki." "Egyszerűen megszökött tőlem, egyáltalán nem fogadott szót, bármit mondtam, nevetett." Mindkét félben meglévő bizonytalanság, félszegség a kezdeti találkozókra jellemző. Nehezen "oldódóvá" teszi a partnereket. Néhányan ebből nem is tudnak mindvégig kilépni. Többségüknél azonban a gyakori együttlétek (sokan számoltak be az előírtnál több találkozóról), közös programok, élmények hatására, valamint a hallgató egyéniségének függvényében rendeződik ez, és valamelyik szerepet megnyeri magának a hallgató. Ha a tanárszerep felvállalására törekszik, az mindig kudarcra ítélt. Felnőtt szerepűvé azonban válhat, személyiségétől függően a hallgató, b./ Másik nehézségük munkájuk során, amit már verbalizálni is képesek, az un. mentorokkal való kapcsolatuk. Sok konfliktus forrása lehet ez is. Véleményeik erről: