Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/04)

Ján Brindza: Miesto po SZM pri jednotnom vychovnom posobení visetkych

- 123 JÁN BRINDZA MIESTO PO SZM PRI JEDNOTNOM VYCHOVNOM POSOBENÍ VSETKYCH MIMOSKOLSKYCH CINITEL'OV I. TEORETICKÉ VYCHODISKÁ * a. v UV KSC na svojom plenárnom zasad —nuti v júl.i 1973 zdoraznil, ze v ( vypestovat

1 vysoké moraine hodnoty osobnosti mozno len ciel'avedomym posobením vsetkych vychovnych cinitel'ov, ktoré sa na v^chove zúcastnujú. V v yj Hlavnú koordinujúcu funkciu plní KSC a po nej skola. Popri skole na realizácii ciel'ov komunistickej vychovy sa podiel'a rodina, PO SZM, SZM, spolocienské organizácie, masovokomunikacné prostriedky - film, rozhlas, televízia, tlac, ale aj závorJy, 3RD a pod. Poziadavka komplexnisti v^chovného posbenia predpokladá ich úzku spoluprácu. Najrozpracovanejsi systém vychovného posobenia rná skola. Skola vyvíja úsilie, ako aj vychovné posobenie ostatnych bychovych cinitel'ov - najmä rodiny, PO SZM, SZM i dalsích vychovnych cinitel'ov - a spolocenskych organizácií v súlade s v^chovnym posobením skoly a celospolocenskymi úlohami v komunistickej v^chove detí a mládeze. Formovanie vsestranne harmonicky rozvinutej osobnosti predpokladá úzku, programovú, systematickú spoluprácu medzi jednotlivymi cinitel'mi. Nezastupitel

lnú funkciu a miesto vo formovaní detí a mládeze má PO SZM a SZM. PO SZM má vypracovanú jednotnú sústavu poziadaviek vyjadrenych vo "V^chovnom systéme pre iskry a pionierov". Vychovn^ systém je realizovan^/ specifick}mi formami a metodami práce. Vhodne doplna vychovné posobenie na vyucovaní a prispieva k jednotnému vychovnému posoben.iu na ziakov základnej skoly, skolskej a mimoskolskej vychovy, na organizovany vol'ného casu detí.