Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. Sectio Pedagogica et Psychologica (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Estefáimé Varga Magdolna: Koraszülöttek értelmi fejlődése és iskolai előrehaladása

közvetítő faktorok az apa és az anya szociális helyzete, iskolai végzettsége, az anya nevelési stílusa, beállítódása. Környezeti hatások: csoport -SES % Nevelési attitűd % Intellektuális hatások % alacsony 10,0 6,6 13,5 átlagos 23,4 60,0 50,0 jó 66,6 33,4 36,5 100,0 100,0 100,0 Fontosak a családon belüli szociális kapcsolatok. A biológiai rizikók előnyös környezeti feltételek mellett elháríthatók, illetve kompenzálhatók. A környezeti adatokat szükséges összevetni az egyéni intellektuális fejlődéssel, iskolaérettséggel és a beiskolázott gyermekeknél az iskolai teljesítménnyel. A pszichológiai vizsgálatok elemzése szerint: A Binet intelligencia teszt alapján a vizsgált koraszülöttek 86,6 %-a a "normál IQ övezetbe" tartozó intelligencia szintet mutatott. Binet IQ-átlaga 98,5. A viszgálatok alapján a születési súly nem meghatározó az intelligencia szint alakulásában. A 2000 g alatti Binett IQ átlag 98,3, a 2000 gnál nagyobb súllyal született gyermekek Binet IQ átlaga 99,0 szintje gyakorlatilag megegyezik. A Bender-tesztben a helyzet, irány és a relatív pozíció területén mutatható ki « legnagyobb elmaradás. A 6 évesek átlagát az összpontszáin tekintetében a vizsgálati személyek 13,4 %-a érte el: helyzet-irány 20,0% relatív pozíció 23,4 % szögek kivitelezését 43,3 %-a oldotta meg helyesen Az általános intelligenciaszinthez viszonyítottan a koraszülöttek vizuomotoros koordinációja gyenge, a 6-7 éves korú koraszülötteknél lényeges elmaradás mutatható ki. 66