Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. Sectio Pedagogica et Psychologica (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Balázs Sándor: A megújuló kollégiumi mozgalom történeti öröksége

BALÁZS SÁNDOR A MEGÚJULÓ KOLLÉGIUMI MOZGALOM TÖRTÉNETI ÖRÖKSÉGE RESÜME: Das ungarische "Kollegiumserziehungswesen" steht vor einer Umwandlung. Bei der Gestaltung der neuen "Kollegiumspädagogik" sollte auf die Erfahrungen der Volkskollegiumsbewegung, die zwischen 1946 und 1949 beachtliche Erfolge erzielte, zurückgegriffen werden. Den in dieser von der Macht noch nicht entstellten Anfagsphase wirden in der Erziehungsarbeit, die auf demokratischer Autonomie beruhte, bedeutende Erfolge erzielt. Die Untersuchungen wirden von dem Verfasser in den Komitaten Heves, Borsod und Nógrád durchgeführt. Der Verfasser versuchte mit der Erschließung der hiesigen Eigenheiten das Bild über die Erziehungsarbeit zu vervollständigen. A magyar kollégiumi nevelésügy átalakulás előtt áll. Ez az átalakulás szorosan összefügg a társadalmi, politikai, gazdasági szférában megkezdődött demokratikus fejlődéssel, iskolakultúránk, egész nevelésügyünk változásával. E változást igyekszik támogatni a DEMISZ és ÉFISZ (Élelmiszergazdasági és Falusi Ifjúsági Szövetsége) az 1989 novemberében létrehozott tízmillió forintos alapítványával, amelyet az "Új népi kollégiumokért" hozott létre. (1) Az alapítvány létrehozóit az a felismerés motiválta, hogy a vidéken, a falvakban élő értelmiség helyzete majdhogynem tarthatatlanná vált, elveszítette közösségépítő erejének jelentős részét. A jelenlegi helyzetünkből való kibontakozás megvalósulásának egyik kulcsmotívuma a magyar vidék, az ott lerombolt értékeink újraépítése, fejlesztése minden téren. "Élihez nélkülözhetetlen a fiatal magyar értelmiség felkészülésének, életvitelének segítése." (2) A segítség formája lehet olyan felsőoktatási népi kollégium létrehozása, amelyben a hallgatók felkészülnek a pedagógiai szaktevékenységre, a társadalmi-közéleti szerepre. E gondolatokat, terveket támogatja főiskolánk vezetése is. A megvalósításhoz akar segítséget adni jelen írásunk, amely nem az egész magyar népi kollégiumi mozgalommal foglalkozik, hanem annak néhány elméleti és gyakorlati kérdését mutatja be, amelyek megítéléséhez az alapot a régiónkban végzett kutatásaink is adják. 5