Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. Sectio Pedagogica et Psychologica (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Balázs Sándor: A megújuló kollégiumi mozgalom történeti öröksége

képességek fejlesztését. Lehetővé kell tenni a tanulási feltételek maximális kialakítását, melyet erősítsen a kollégiumi könyvtár, egy-egy tudományág kiválóságának előadása. A kollégiumokban folyó minőségi képzés előfeltételét jelenti az igényes felvételi rendszer kialakítása, amelyhez bizonyos időszakonként — félévenként, évenként -- az értékelés és eredménymérés új rendszerét kell kapcsolni. A közösségben való megmérettetésnek legyen eszköze az egészséges kritika-önkritika kialakítása is. Valószínű, hogy mindezek kialakítása időigényes, és egy hosszabb megismerési folyamatban, a korrekciók sorozatán át alakulhat ki a helyes gyakorlat. 2. A humán műveltség fejlesztése Az egykori népi kollégisták szorgalmazták a történelem, az irodalom ismeretét, a nyelvtanulást. Európaiságunknak ma is feltételét látjuk ezekben. Különösen indokoltnak tartjuk a nyelvtanulás kollégiumi feltételeinek megteremtését, ezáltal más népek kulturális értékeinek megismerését, az emberi kapcsolatok bővítését. Az egykori népi kollégiumokban szorgalmazták egy nyugateurópai és egy dunatáji nyelv ismeretét. Kívánatos lenne e hagyomány folytatása. 3. Egészséges életmódra nevelés Az új kollégiumi pedagógiából nem hiányozhat e feladat sem. Napjaink tapasztalata szerint nagyon nagy szükség van a testi erő fejlesztésére, a sportolás rendszerességére, a környezet védelmére, az egészség megóvására, de ide soroljuk a viselkedés kulturáltságának fejlesztését, a mások iránti felelősség, bizalom, tisztelet kialakítását. Át kell gondolni mindehhez kapcsolódó tárgyi és személyi feltételek biztosítását. 4. Közéletiség, küldetés Ma is aktuális a közösségi és társadalmi érdekek összehangolásának megtanulása, a helyi progresszív társadalmi csoportokhoz való kapcsolódás. Meg kell ragadni minden alkalmat a terület vezetőivel való találkozásra, beszélgetésre, az ott jelentkező gazdasági, társadalmi, politikai feladatok megismerésére. Legyen erősebb a szülőfaluhoz, szülőföldhöz fűződő kapcsolat, amelyet segíthet a falu- és üzemlátogatás, az ottani életmód tanulmányozása, szociográfiai vizsgálatok végzése. Alkalmassá keli tenni a hallgatókat a népfőiskolai kurzusok elvégzésére, vezetésére. 14