Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1960. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 6)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Somos Lajos: A szakrendszerű oktatásra való áttérés néhány problémája az általános iskolában

Dr. SOMOS LAJOS főiskolai adjunktus: A SZAKRENDSZERŰ OKTATÁSRA VALÓ ÁTTÉRÉS NÉHÁNY PROBLÉMÁJA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN Az 1950. évi márciusi párthatározat oktató és nevelőmunkánk helyzetével foglalkozva, több súlyos problémára hívta fel figyelmünket. Rámutatott tanterveink és tankönyveink hibáira, a maximaiizmus káros következményeire, amelyek közül egyike a legkirívóbbaknak az V. osztály „buktató jellege". E párthatározat óta az V. osztály —, amely átmenetet képez a felsőtagozatos szakrendszerű oktatáshoz —, gyakori témája nevelési értekezleteknek. De az általános iskola nevelő-oktatómunkájávai foglalkozó tanulmányokban sem ritka az utalás ennek az osztálynak ütköző jellegére és kedvezőtlen tanulmányi helyzetére. Legutóbb Arató Ádám a Köznevelés 1958. évi 15. számában elemezte összefoglalóan a problémát, s vizsgálatai alapján arra a megállapításra jutott, hogy az alsó és felső tagozatban folyó munka ma sincs eléggé összehangolva. Ennek kell tulajdonítani, hogy az általános tanulmányi eredmény az V. osztályban számottevően rosszabb, mint a megelőző IV. osztályokban. A visszaesés okát keresve, utal bizonyos tantervi nehézségekre, lényegileg azonban azokra a különbségekre vezeti vissza a hibát, amelyek a szakrendszerre való áttérés következtében jelennek meg. Amint azt helyesen megállapítja, nehéz a tanulóknak a sok új tanárhoz és tantárgyhoz alkalmazkodni. Ezek mindenike új és egymástól sokban eltérő követelményeket támaszt. A visszaesés további okát abban látja, hogy a szülők maguk is kevesebbet törődnek már ötödikes gyermekükkel, azt vélvén, hogy ebben a korban már nincs szükségük a tanulóknak különösebb törődésre. A cikkben megszívlelésre érdemes tanácsokat is kapunk arra, hogyan lehet a IV. és V. osztályt közelebb hozni egymáshoz, és ezzel megszüntetni az átmenet nehézségeit. A cikk megállapításaival és javaslataival általában egyetértünk, a kérdést mégsem tekinthetjük lezártnak, mert a tények azt mutatják, hogy a szakrendszerű oktatásra való áttérés nemcsak az V. osztály tanulmányi szintjét módosítja, hanem az egész felső tagozatét. Az V. osztályban tapasztalható problémák kiterjednek az egész felső tagozatra. Ez azt is jelenti, hogy az új helyzethez való alkalmazkodás nem alapvető problémája az V. osztálynak. 83