Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1960. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 6)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Berencz János: A pedagógiai kutatás néhány időszerű kérdéséről

[12] Borbély-Durkó: Jutalmazás és büntetés a szocialista fegyelem megteremtésében. — Tankönyvkiadó, 1957. [13] Dr. Boda Fiore—Erdély Éva: Követelmény, jutalmazás, büntetés. — Bp. 1959. Akad. kiadó. [14] A kutatási módszerek ismertetését tömören lásd fentidézett [13] mű 25—27. 1. [15] A marxista tudományos kritika követelményei részben a marxizmus klaszszikusainak megállapításaiból, részben magának a marxista nevelésnek lényeges vonásaiból is következnek. Mint a kritikára általában vonatkozó, sok gyakorlati esetet és bibliográfiát is tartalmazó, újabb munkára, hivatkozhatunk Herbert ZERLE: Die Kunst des Kritisierens (Dietz Verlag, Berlin, 1957.) c. művére. [16] Az immanens kritika tehát a tudományos munka előfeltevéseinek, a fogalmaknak, az elrendezésnek, a következtetésnek, a konklúzióknak sokféle problémáját érinti. Homlokterében az egyértelműség, következetesség áll. Ez természetesen nem vezethet értelmetlen szőrszálhasogatásra. Pl. felvetheti a kritika azt, hogy egy tanulmány megtévesztőén, kétféle értelemben használja a „nevelés" fogalmát; viszont azt, hogy egy munka a neveléstudomány, pedagógiatudomány, neveléssel foglalkozó tudományok stb. elnevezéseket felváltva, de azonos értelemben használja, aligha lehet kifogásolni. Hiszen köztudomású, hogy nevelés — pedagógia, neveléstudomány — pedagógiatudomány. 125