Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1958. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 4)

I. Tanulmányok a nevelés és az oktatás kérdéseiről - Perényi János: Módszeres óravázlatok, útmutatások a jelentéstan tanításához

Hol a másik? Mutassunk rá egy nyíllal! Hát ezt a nyilat miért rajzoltam? (a jelentéshez a hangsor kapcsolódik.) Olvassuk el a rajzot! [3]. Gyakorlás: Megmutatott (valóságban, rajzban képen) tárgyak, dolgok, cselekvések neve: fogalommeghatározások körülírással, rokonértelmű szókkal; körülírással meghatározott jelentések hangsorának keresése; tréfás találós kérdések (kerek, de nem alma, rétes, de nem béles .... stb.). A házi feladat ismert szöveg néhány szavának értelmezése, lehetőleg legyen benne többjelentésű szó is (Pl. Olvk. 49. 1., 3—6. sor.). * Megjegyzés: Ennek az órának a feldolgozása más változatban megjelent az Anyanyelvünk az iskolában 3: 101. A szó jelentése Vegyes típusú óra I. Számonkérés. a) Szóbeli: Ki kell emelnünk a múlt órán tanultak lényegét: A szó önálló szakasz, jelentése van; a hangsor és a gondolati tartalom szoros egység; a szó, a tárgy és a jelentés kölcsönösen felidézik egymást; mindenki ugyanazt a jelentést kapcsolja a szóhoz. b) írásbeli: Utóbbra marad, mert közvetlenebbül kapcsolódik az új ismerethez. Két-három dolgozat felolvasása, az értelmezések megbeszélése. Javítás. . II. Az új anyag tárgyalása. 1. Előkészítés, célkitűzés. Beszélgessünk a feladatról: Kinek volt nehéz, miért? Ha felfedezték a többjelentésű világ szót, akkor ebből közvetlenül felvethetjük a problémát: Hány jelentése van a szónak? Ha nem vették észre, a házi feladat utolsó sorának (Ez a világ alig ha csárdában nem ég) és A világ sötétbe öltözködött (Olvk. 48. 1.) mondatnak világ szavát hasonlítsuk össze, ugyanazt jelentik-e. A két külön jelentés megállapítása után hivatkozzunk az előző órán tanultakra: ugyanannak a hangsornak ugyanaz a jelentése. Tehát vagy rosszul tanultuk, vagy — nem fejeztük be a hangsor és a jelentés vizsgálatát, így jelentkezhet az előbbi probléma Tegyük hozzá: vizsgáljunk meg néhány szót: 2. A szemléltető szöveget Petőfi: István öcsémhez c. költeménye alapján közös fogalmazással állíthatjuk össze. Kb. így: Petőfi szüleit sok csapás érte. Apja minden embert becsületesnek hitt, be is csapták minduntalan. Hiába küszködött, családja mégis elszegényedett. A- költő tollával nem segíthetett rajtuk, de levelében örök emléket állított szüleinek. 3. Megfigyeltetés, a) A szók jelentését sorra meghatározzuk rokonértelmű szóval vagy röviden körülírva. A táblán már külön oszlopba írjuk az egy- és többjelentésűeket: 108