Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1958. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 4)

I. Tanulmányok a nevelés és az oktatás kérdéseiről - Dr. Chikán Zoltánné: A nyelvi elemzés stilisztikai vonatkozásai az általános iskola VIII. osztályában

[28] Komlós Aladár: A költőiség és a mai magyar líra. Csillag. 5 : 607. [29] Kosztolányi Dezső: Ábécé. Bp. 1957. 23. [30] MTA. I. 467. [31] Kosztolányi: i. m. 145. [32] Zolnai Béla: Nyelv és stílus. Bp. 1957. 201. [33] MTA. I. 461. [34] Kosztolányi: Ábécé. 67. A FELSOROLTAKON KÍVÜL FELHASZNÁLT IRODALOM Albert János: A magyar nyelv jelene és jövője. Nyr. 23 : 343—49. Bakos József: Verskultúrát az iskolába. Prot. Tanügyi Szemle. 1937. szept. sz. Bakos József: Stílusformálás a magyarnyelvi órákon. Felvidéki Nevelő. 1943. jún. sz. Bakos József: Vörösmarty és anyanyelvünk az iskolában. Anyanyelvünk. 1955. 3. sz. Bóka László: A szép magyar vers. Bp. 1952. (Szocialista Nevelés Kiskönyvtára, 38.) Bóka László: Nyelv és halhatatlanság. Pais-emlékkönyv. Bp. 1956. Csűry Bálint: Az ige. Bp. 1910. Nyelvészeti Füzetek. 63. Derne—Kövesvér: Magyar nyelvhelyesség. Bp. 1957. Gáldi László: Vers és nyelv. Nyelvünk a reformkorban. Szerk.: Pais Dezső. Bp. 1955. 497—615. Gombocz Zoltán: Jelentéstan. Bp. 1926. Herczeg Gyula: A stílusvizsgálat módszeréhez. Nyr. 79 : 204—2.17. Horváth József—Kosaras István: Irodalomelméleti alapfogalmak. Bp. 1952. (Segédkönyv.) Kerékgyártó—Lengyel: A fogalmazás tanítása. Bp. 1955. (Szocialista Nevelés Kiskönyvtára. 95.) Klemm Antal: A mondattan elmélete. Bp. 1928. 125—126. Komlós Aladár: Magyar irodalom a középiskolában. Csillag. 1952. 736—741. Kovalovszky Miklós: Ifjúsági irodalmunk nyelvéről és stílusáról. Nyr. 81 : 59—66 Lőrincze Lajos: Nyelv és élet. Bp. 1953. T. Lovas Rózsa: A versek zenéje. Nyelvművelő. Szerk.: Lőrincze Lajos. Bp. 1956. 354—362. T. Lovas Rózsa: Milyen szavak valók a versbe? Uo. 363—372. R. Molnár Ilona: Kötőszóval kezdett önálló mondatok. Pais-emlékkönyv. Bp. 1956. 230—234. Pais Dezső: A magyar irodalmi nyelv. MTA. I. Oszt. Közi. IV. 425—466. Prohászka János: Nyelvesztétika. Nyr. 37 :442—441. Rácz Endre: Ady Csák Máté földjén c. versének nyelvtani elemzéséhez. Anyanyelvünk. 1 :146—150. Szablyár Ferenc: Irodalomtanítás. (Főiskolai jegyzet, Bp. 1956.) Szarvas Gábor: Fordítóink magyarsága. Nyr. 21. Szűcsi József: Petőfi költői nyelve. Nyr. 39 :12—17. Tompa József: Még egyszer a stílusvizsgálat módszeréhez. Nyr. 79:218—219. Tompa József: Elavult nyelvi formák művészi felhasználása. Uo. 344—349. Dr. CHIKÁN ZOLTÁNNÉ: L'analyse clu langage poétique ä l'école. Le but de l'enseignement scolaire de la littérature consiste dans léducation des lecteurs de choix, conscients des merveilles d'art décrire. Par conséquent nos éléves doivent considérer la forma des chefs-d'oeuvre non seulement comme l'accumulation des effets de style; ils doivent la voir en sa qualité essentille: comme coexistant organique avec le sujet traité. C'est pourquoi nous devons éliminer et faire éviter l'analyse par trop détaillée. La »vivisection« forcée du langage poétique nous méne ä des simples exercices de grammaire, bonne ä faire reconnaitre les cathégories morphologiques et syntactiques. Ayons de la mesure en tout ceci. Ainsi nous aboutirons ä des résultats souhaités: nos éléves auront la faculté de bien lire, de découvrir l'unité inséparable du sujet et du langage. 146