Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1958. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 4)

II. Tanulmányok a nyelv-, az irodalom- és a történettudományok köréből - Dr. Bakos Józssf: A helyes és szép beszéd. (Retorikai és fonetikai alapvetés)

tud mit kezdeni sok előadó, szónok. Első szabályunk: a kézmozgás legyen mindig fesztelen, könnyed. b) A kézlejtés (lebocsátás, felemelés, kiterjesztés, hullámmozgás stb.) vagy megelőzze, vagy kísérje, vagy utánozza az előadást, de semmiképpen ne legyen ellentétben a mondanivalóval. c) Nem kell minden szót kézlejtéssel kísérni, mert beszédünk nevetségessé válhat az állandó levegő verdesés következtében. d) A kezet emeljük lassan és tartsuk mindaddig a megfelelő magasságban, amíg a gondolat, amelyet e mozgás kísér, ki nem fejeződött. A kéz gyors felemelése és hirtelen lebocsátása céltalan mozgás. Ezt a lejtést nevezi Shakespeare a Hamletben »lefűrészelés«-riek. e) Csak az egyik kéz mozogjon a magasság, mélység és a szélesség vetületében. A mozgás nagyságára, kiterjedésére vonatkozólag előírásként adták: a capite manum petere, aut ad imum ventrem deducere vitiosum habetur. f) »Többnyire csak egy kéz, és pedig gyakrabban a jobb lejtetik, azonban hevesebb indulatok mindkettőnek mozgását veszik igénybe.« (Szeberényi) Quintilianus is azt tanította, hogy manus sinistra nunquam sola gestum recte facit« [37]. A hallgatósággal való szorosabb kapcsolatteremtés igen jó eszköze az arckifejezés megfelelő változtatása, az arcjáték. Különösen nagy szerepe lehet a szemnek. A régi retorikák szerzői gyakran emlegették, hogy a szónoklatban a szavak után a szemnek van a legnagyobb hatása. Örülünk, s a szemünk is fénylik, ha szánakozunk, a szem is ezt tükrözi, ha csodálkozunk, a szem is elnyílik. Igen súlyos hibát követ el a beszélő akkor, amikor beszéde közben a szemét behunyja, vagy feleslegesen forgatja, így nem tud kapcsolatot teremteni a szem játékával is maga és hallgatósága között. Ahogyan a jókedvet a teleszájúság, a dühöt a sziszegő rekedtség, a kenetességet a vibráló, a hízelkedést a fuvolázó bang jellemzi, ugyanígy kell változatos és élénk arcjátékkal biztosítanunk a mondanivalót és az érzelmi hullámzást aláfestő hatáskeltést is. Óvakodjunk azonban a túlzásoktól. A mimika szcenikus jellege nem egy esetben nevetséget kelt. * * * Ez a retorikai alapvetés a legfontosabb tudnivalókra hívja fel a figyelmet. A helyesebb és szebb mindennapi beszédre nevelés céljait is szolgálni kívántuk vele. A svédek külön kurzusokat rendeznek »a szebb mindennapi beszéd« elméleti és gyakorlati vonatkozásainak tudatosítására [38]. A hallei egyetem Beszédtani Intézete a beszédhang nevelés elméleti problémái mellett a helyes és tiszta beszéd retorikai vonatkozásainak megmutatását is céljának tekinti. A magyar beszédművelés és beszédnevelés sem nélkülözheti a gazdag retorikai szakirodalom útmutatásait. A magyar beszédnevelés gyakorlata számára meg különösen fontosak azok az előírások, szabályok, amelyek a régi retorikák lapjain találhatók a helyes, fegyelmezett és szép beszéd feltételeiről, követelményeiről. A mai iskola nyelvi nevelése is éljen ezzel a lehetőséggel! 206-