Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1958. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 4)

I. Tanulmányok a nevelés és az oktatás kérdéseiről - Darvas Andor: A fizikatanszék tanárképző és továbbképző munkája

II. Tanszéki munkánk jelentős részét alkotja 1951. óta a levelező hallgatókkal való foglalkozás. Bár a levelező hallgatókkal szembeni követelmények kezdettől mind a mai napig fokozatosan emelkedtek, mégis jelentősen elmaradnak a rendes hallgatóinkkal szemben támasztott követelmények mögött. Ez kísérleti tárgyaknál, és főleg a fizikánál természetes is, az elméleti anyag magánúton való megtanulása általában nem lehet olyan mély, mint a főiskolán belül történő rendszeres tanulás. A kísérleti készség és a műszerekkel való dolgozás terén a jártasság megszerzése, a rendkívül szűkre szabott lehetőségek miatt, még sokkal jobban elmarad a rendes főiskolai hallgatók mögött. így bár, mint említettem, követelményeink a levelezőkkel szemben kisebbek, az első években rendkívül magas volt a vizsgákon a bukási százalék. Ennek okát elsősorban a szaktanítói képesítésekben kell keresni. Az általános iskolák megalakulásának pillanatában szükség volt igen nagy mennyiségű szaktárgyakat tanító pedagógusra. Ezért rövid előkészítés után szaktanítói vizsgát tehettek az erre vállalkozó tanítók. Mivel a szakosítás nagy mennyiségben és sürgősen szükségessé vált, a szaktanítói képesítések mögött, legalább is fizika vonalán, rendkívül minimális felkészülés és igen alacsony színvonalú követelmény állt. Az oktatásügyi kormányzat maga sem tekintette a szaktanítói rendszert végleges megoldásnak, s bevezette a levelező oktatást, amely a nappali tagozatéval egyenlő értékű oklevelet ad. A levelező tagozatra elsősorban azok jöttek, akik már szaktanítói képesítést szereztek, akik azt hitték, hogy a tanulás és tudás szempontjából itt is a szaktanítói követelmények állanak fenn. A nagyarányú rossz eredmény másik oka az volt, hogy szinte erőszakos agitációval gyűjtötték az embereket a levelező tagozat elvégzésére. Mégis, az első évek levelező tagozatának a mai állapotok felett volt egy igen nagy előnye: az alapos nyári tanfolyamok. Az előadásokat a tanszék oktatói, a szemináriumokat és gyakorlatokat a legkiválóbb középiskolai fizika tanár kartársak vezették. így azok a levelezők, akik szellemi alkatuknál és szorgalmuknál fogva jó eredménnyel végezték el a főiskolát, jobb képzést kaptak és megfelelőbb szakmai tudással rendelkeznek, mint az utóbbi években végzettek, mivel ezek számára sem tanfolyam, sem megfelelő mennyiségű gyakorlat nem áll rendelkezésre. Mivel a tanfolyam ideje alatt ezek a kartársak heteket töltöttek Egerben, hivatalos előírások nélkül módot találtunk arra, hogy hosszabbrövidebb ideig a műhelyben dolgozzanak, s elsajátítsák a fizika tanár számára nélkülözhetetlen fúrás-faragás elemeit. Azok pedig, akik ehhez már értettek, lehetőséget kaptak, hogy szertáruk számára egy-egy nélkülözött eszközt elkészítsenek, s ezt természetesen magukkal vihessék iskolájukba. Nekünk és főiskolánk minden kísérleti tárgyát oktató tanszékünknek, az a véleményünk, hogy a nyári tanfolyamok megszűntetése határozott visszaessést jelent a levelező képzés vonalán. 7 73»