Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Darvas Andor: A Horthy-korszak fizika tanításának világnézeti vonatkozásai

terjesztettek, s a fizika tanárokat is fertőzték vele, egy-tígy középiskolai könyvben megtalálhatók. Az ezek nyomán esetleg kialakult beszélgetés folyamán aztán rá lehetett térni a világ hőhalála kérdésére. Az akkor működött fizika tanároknak kétségkívül mentségére szolgál, hogy ez a hamisítás hozzájuk is úgy jutott el, mint a fizikai kutatás egyik korszerű eredménye, s ennek a kérdésnek a másik oldalát tanulmányozni a középiskolai tanárok zömének nem volt módjában. Mindez természetesen nem változtat azon a tényen, hogy ilyen szövegezéssel találkozunk: „Mivel az egyenletesen eloszlásra törekvés az energia jellemző tulajdonsága, ebből következik, hogy megfelelő hosszú idő múltán el kell érnie célját, vagyis a mindenségben majd egyenletesen oszlik meg az energia bármilyen kis térfogatban is. Mivel ez esetben már nem kell kiegyenlítésre törekednie, megállanak az energiafolyamatok, megszűnnek a fizikai jelenségek. Hogy igen nagy térfogatokban az energiák eloszlása közelítően most is egyenletes, azt a csillagrendszerek víszgálata igazolni látszik." 2

8 Vagy másutt: „Hiába marad a világegyetem energiája állandó. a hasznosítható energia fogy."

2

9 Továbbá: „A rádióaktívitás tüneményének felfedezése az anvagmegmaradás elvének kiegészítését is meghozta. A rádióaktív anyagok atomjai állandó bomlásban vannak. A nagyobb atomsúlvú anyagokból kisebb atomsúlyúak keletkeznek. Ez a folvamat sem megfordítható (1934-ben ezzel ellentétes folyamat már ismeretes volt. Szerző megj.) Ez az anyag szétszóródásának elve."

13

0 Nem látom szükségesnek az itt idézettek helyes fizikai megvilágítását, a helytelen mozzanatokra való rávilágítást. Részben azért is láttak ezek már középfokon is napvilágot, mert világnézeti vonatkozásaik miatt mesterségesen is terjesztették, a cáfolásukra alkalmas ténveket pedis" isyekeztek elhallgatni, vagy legalább is mellékmondatokba rejteni. így aztán a világ hőhaíáfa kérdése a tudomány által is alátámasztottnak látszott, s ha -egv fizika tanár azt ambicionálta akár meggyőződésből, akár más okokból, hogy a biblikus világvége jóslást a természettudománv, a fizika tekintélvével alátámassza, szinte lelkiismeretfurdalás nélkül megtehette, nem érezte, nem érezhette, hogy tudományos lelkiismerete ellen vétkezik. A Horthy-korszak fizika tanításának egyetemlegesen jellemző vonása volt a társadalmi vonatkozások olyan mértékű kiküszöbölése, mintha a fizika nem is az emberi társadalom életéhez tartozna. Maguk a tanárok sem tehettek erről, mert ilyen téren ők maguk is általában tájékozatlanok voltak. — Jel83