Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Darvas Andor: A Horthy-korszak fizika tanításának világnézeti vonatkozásai

DARVAS ANDOR tanszékvezető főiskolai tanár : A HORTHY-KORSZAK FIZIKA TANÍTÁSÁNAK VILÁGNÉZETI VONATKOZÁSAI * A nevelés, ele főként a köznevelés végső célja mindenütt és mindig az volt, akár bevallották ezt, akár nem, hogy a növendékek világnézetét az uralkodó osztály céljainak megfelelően alakítsa. Ennek a célnak megfelelően állították össze a közoktatás anyagát, ennek érdekében igyekeztek a tudományokat felhasználni, ha kellett — meghamisítani, s a tudományokból tanítandó anyagot úgy megválogatni, hogy a célt szolgálja, vagy legalább is ne akadályozza a cél elérését. Az uralkodó osztálynak sohasem voltak erkölcsi gátlásai, ha céljai eléréséről volt szó. Világos tehát, hogy aki számára megnyitotta a művelődés lehetőségét, az csak jól megszűrt, világnézetileg „sterilizált" művelődési anyagot kaphatott, s ezt olyan módon kapta, hogy már maga a módszer is a fent említett céit szolgálta. A Horthy-fasizmus világnézete, mint ismeretes, egy extrém módon fideista idealizmus volt, telve a legszélsőségesebb sovinizmussal. Ez érvényesült „természetesen" az iskolaügy terén is. Kezdve olyan „apróságon", hogy közoktatásügyi, helyesebben vallás- és közoktatásügyi miniszter csak katolikus ember lehetett, folytatva azon, hogy az állandóan szaporodó egyházi iskolák anyagi ellátottsága sokszorosan felülmúlta az állami iskolákét, egészen addig a hómanbálinti megnyilatkozásig, amelyben az állam legfőbb oktatásügyi vezetője nyíltan kiemelte és hangsúlyozta az egyházi iskolák magasabb értékét. Az uralkodó osztály gyermekei szinte kivétel nélkül egyházi iskolába jártak, az állam iskolája „másodrendű" volt. Pedig az állam — különösen a harmincas évek fokozódó, mind nyíltabbá váló fasizálódása során — igazán igyekezett mindent megtenni, hogy iskolái ne maradjanak el sem a soviniszta uszítás, sem a klerikalizmus hatékonyabbá válása, sem más szélsőjobboldali áramlatok befogadása és megvalósítása terén az egyházi iskolák mögött. Hogy az állami iskolák még sem tudták ezeken a területe* A Pedagógiai Tudományos Intézet Módszertani Osztályának felkérésére készült tanulmány. 64