Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

Előszó

növénytani tanszéknek magasabb terméshozamokat biztosító kukoricává jtáka t ki ten y észt en i. A példákat még sorolhatnánk. Ehelyett Evkönyveinkre maiunk. A helyi jelleg magában véve még nem jelent provinciáiizmust, de felidézi annak veszélyét, ha nem vigyázunk. Ezért nem szabad kirekesztenünk tematikánkból a magyar tudományos élet szempontjából is fontos témaköröket sem, ezért 1szorosan kapcsolódnunk kell a tudományos kutatóintézetekhez. E törekvésnek két oldala van: azt is el szeretnénk érni, hogy a tudományos központok a gazdagabb testvér szeretetével és bőkezűségével fogadják közeledésünket. — Különösen fontos a könyvekkel való 1segítés, igen rá vagyunk utalva a könyvtárközi kölcsönzésre. Egyik fontos problémánk és feladatunk — úgy érezzük — a fiatalok nevelése, a tudományos utánpótlás biztosítása. Ez elsősorban a tanszéken folyó nevelői munkának szerves része. De Evkönyveink is arról tanúskodnak, hogy szívesen adunk helyet az ifjúi erő próbálkozásainak is. Honnan is kapjanak előbb kritikát és iránymutatást, majd pedig érvényesülési teret ifjaink, ha nem az Alma Matertől? Évkönyvünk beosztása követi az első kötetéi. Második kötetünket most azzal a reménységgel bocsátjuk útjára, hogy hivatását jól fogja teljesíteni: befelé nagyobb indítékot ad a rendszeresebb, a folyamatosabb tudományos rnun kára, kifelé pedig — reméljük — tíjabb barátokat szerez az általános iskolai tanárképzésnek és intézetünknek. 4