Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Vajon Imre: Mivel és hogyan foglalkoztunk a füzesabonyi Ifjú Természetkutató Állomás állattani szakkörében?

sikeresen. Némelyik gyermek az állatok előkészítésén szorgoskodott. A pajtások készítettek a tömény 40%-os formaimból 4%os formaiint. Ök erősítették fel az üveglapra tü, cérna segítségével az állatokat is. A feltöltés és szilárdítás után cellofán papírral lekötötték a preparátumokat. A pajtások közül mindenki kivette a részét a munkából és örültek, hogy a készítmények előállításában tevékenyen résztvettek. 24. foglalkozás: Segítés a gyümölcskertészeknek. A tavasz lehetővé tette, hogy közelebbről megismerkedjünk más szakkörök munkájával. Szükségesnek tartottam, hogy növendékeim más szakkör munkájába is kapcsolódjanak be. A gyümölcskertészeket megkértem, tegyék lehetővé, hogy nekik a faültetésben segítsünk. Kérésemet teljesítették. A pajtások vidáman ragadtak ásót, kapát, lapátot, és a megadott utasítás szerint elvégezték a kis gyümölcsfák! elültetését. Nagyon örültek az újszerű munkának, amellyel foglalkozásunkat megint változatossá tettük. A fák kizöldülése után folyamatosan ellenőrizték azok fejlődését, — mondván — ,,ezeket az állattani szakkör tagjai ültették". 25. 26. 27. foglalkozás: Néhány gerinces állat szervezetének megismerése. Azokat az állatokat; is felboncoltuk, amelyeket télen nem tudtunk beszerezni. A 25. foglalkozáson a halat, 26-on a békát 27-en pedig egy emlős állatot boncoltunk fel. Az említett állatok felboncolását minden esetben el lehetett végezni a rendelkezésre álló két óra alatt. A munka menete: két csoportot alakítottunk. Mindegyik csoport egy teljes felszerelést kapott. A boncolást mindig (egy tanuló végezte, néhányj segített, a többiek pedig figyelték az előkerülő szerveket. Egy szervrendszer kiboncolása után váltás következett. így mindenki részt vett a munkában. A szakkörvezető főleg irányító szerepet játszott. A felboncolt állatokról vázlatrajzokat készítettek a tanulók. A felboncolás eredményeképpen a gyermekek nemcsak az egyes állatok szervezeti sajátságait ismerték meg, hanem összehasonlítás révén az állatok szervezetében mutatkozó hasonlóságokat és különbségeket is megállapították. 28. foglalkozás: Az egri Pedagógiai Főiskola Állattani Tanszékének meglátogatása. A pajtások évközben Ígéretet kaptak arra, hogy ha jól végzik munkájukat — jutalmul — meglátogatják a főiskola állattani tanszékének szertárát. Mivel évközben lelkiismeretesen dolgoztak, az igéret valóra vált. A gyermekek egy napi élelemmel ellátva felnőtt felügyelet alatt érkeztek Egerbe. A szertár állatállományának tanulmá238;